Page 86 - Seni-Tari-BG-KLS-I

B. Kegiatan Pembelajaran di Kelas
1. Kegiatan Awal
a. Berdoa bersama
b. Menciptakan suasana menyenangkan dengan melakukan pemanasan.
Pemanasan bisa menggunakan iringan dari musik atau hitungan. Namun,
usahakan menggunakan iringan musik agar melatih gerak berirama.

2. Kegiatan Inti
a. Bermain mengenal unsur ruang gerak tari
Guru mengenalkan unsur ruang gerak tari menggunakan media permainan.
Minta siswa untuk bergerak mengikuti rangsangan visual yang dipilihnya.
Kemudian siswa dan guru akan berdiskusi tentang gerak yang dihasilkan
berdasarkan rangsangan tersebut.
Permainan ini berjudul “Imajinasiku”. Terdapat empat rangsangan visual
yaitu, gambar gajah, kura-kura, semut, dan beruang. Guru membagi kelas
menjadi empat bagian dengan menempatkan kelompok-kelompok siswa pada
sudut-sudut kelas. Siswa memilih gambar yang disukai dan arahkan siswa untuk
berdiri di sudutnya. Guru memberikan instruksi sederhana seperti “Saatnya
gajah berjalan”, maka siswa kelompok gajah bergerak mengelilingi area tengah
kelas yang digunakan sebagai panggungnya. Lalu berikan instruksi yang
sama dengan tiga kelompok lain. Begitu seterusnya sampai semua kelompok
bergerak. Gambar berikut ini merupakan contoh posisi dalam permainan:

Kelompok Kelompok
Gajah Semut

Area tengah kelas untuk pertunjukan

Kelompok Kelompok
Kura-kura Beruang

Gambar 2.3 Denah Kelas Permainan “Imajinasiku”

b. Siswa menceritakan pengalaman dalam bergerak
Setelah bermain, guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bercerita
tentang gerak yang dilakukannya. Ajukan pertanyaan seperti “Apa yang tadi
kalian lakukan?”, beri kesempatan kepada perwakilan siswa saja untuk
menjawabnya. Jawaban yang diharapkan muncul pada siswa adalah karakteristik
dari rangsangan gerak tersebut, contohnya sebagai berikut:

72 Buku Panduan Guru Seni Tari untuk SD Kelas I