Page 79 - Kelas Inspiratif
P. 79
16
Learning by Doing dalam Pembelajaran Kontekstual
Nonny Irayanti
Penulis Independen
Pendahuluan
Sebuah pepatah mengatakan, “pengalaman adalah guru terbaik”. Seorang siswa yang melalui proses pembelajaran dengan mengalaminya sendiri akan memperoleh pemahaman yang lebih baik daripada siswa lain yang hanya belajar dari membaca buku saja. Siswa yang mengoptimalkan segenap panca indranya dalam proses belajar tentu akan lebih mudah mencerap materi pelajaran daripada siswa yang belajar secara pasif. Dan tentu saja, siswa yang belajar praktek akan jauh lebih baik dari siswa yang hanya belajar sebatas teori.
Sebagai contoh, pada anak-anak usia dini. Kemampuan berfikir mereka baru ada pada level konkret. Maka menjadi lebih baik jika anak mengenal kucing secara langsung, dengan menggunakan matanya untuk melihat kucing, telinga untuk mendengar suara kucing, dan tangannya untuk mengelus-elus bulu kucing sebagai indra perabanya. Apa yang diproses di otaknya akan berbeda dengan anak yang mengenal kucing hanya melalui media, terlebih ketika yang dikenalkan berupa animasi, bukan gambar kucing yang asli.
Pada siswa yang lebih besar, siswa mulai mampu berfikir konkret dan abstrak. Maka metode pembelajaran dapat diberikan dengan memberikan teori untuk santapan akalnya sekaligus praktek untuk mewujudkan teori menjadi realitas. Sebagai contoh, siswa yang mempelajari rangkaian listrik secara langsung. Siswa tersebut mempraktikan membuat rangkaian lampu-lampu baik seri maupun parallel. Tingkat pemahaman yang diperolehnya tentu akan berbeda dengan siswa lain yang hanya diberikan sejumlah teori, disertai dengan contoh-contoh soal mengenai rangkaian seri dan parallel. Walaupun siswa yang belajar teori mampu memecahkan berbagai soal latihan tentang rangkaian listrik tetapi ketika dihadapkan pada persoalan yang sama dalam kehidupan sehari-hari, ia belum tentu dapat memecahkannya. Sedangkan yang belajar praktik langsung, ia mengalami proses pembuatan rangkaian listrik, sehingga setidaknya ia telah memiliki informasi untuk menyelesaikan masalah rangkaian listrik yang dihadapinya dalam kehidupan nyata.
72
