Page 85 - Kelas Inspiratif

Implementasi di Kelas
Dalam pelaksanaan interdisciplinary teaching , penulis berkolaborasi dengan guru Biologi dan ekonomi. Siswa kelas XI IPA melakukan proyek Biologi mengenai teknologi pengolahan pangan dari bahan khas Parongpong. Daerah Paronpong yang terkenal dengan tanaman sayuran, dimanfaatkan para siswa untuk diolah menjadi produk makanan. Mereka bersama sama, dibimbing guru Biologi membuat makanan seperti cheese stick yang berbahan dasar wortel, kurma tomat, pie labu dan masih banyak lagi produk pangan yang dihasilkan dari proyek ini. Bentuk tagihan untuk penilaian adalah berbentuk laporan dan produk. Setelah produk jadi, pembelajaran selanjutnya adalah menentukan harga jual produk, karena produk akan dipasarkan di lingkungan sekolah sebagai sampling, sebelum dipasarkan di masyarakat luas. Disinilah peran guru Ekonomi untuk membimbing siswa bagaimana menentukan harga yang terjangkau, sekaligus mendatangkan keuntungan.
Setelah melihat hasil sampling penjualan di lingkungan sekolah, ternyata responnya sangat baik, maka inilah waktunya untuk memasarkan produk lebih luas lagi. Disinilah diperlukan sebuah iklan yang menarik sehingga membuat orang ingin membeli.Tidak dapat dipungkiri bahwa media sosial adalah sarana terbaik untuk memasarkan suatu produk. Bersama guru TIK dan pembina ekstrakurikuler design grafis, siswa belajar bagaimana membuat visualisasi produk yang menarik untuk ditawarkan di media sosial. Untuk membuat iklan, tentu saja tidak hanya membutuhkan gambar atau photo produk, tetapi tentu saja membutuhkan caption atau penjelasan tentang produk tersebut. Disinilah peran guru bahasa baik Bahasa Indonesia mau Bahasa Inggris untuk membimbing bagaimana membuat penjelasan tentang sebuah produk yang mudah dipahami dan menarik orang untuk membeli produk tersebut.
78