Page 61 - كتاب أدب الأطفال الرقمي

‫• ﺘﻌﺩﺩﺕ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﺔ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻊ ﻤﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻭﻟﻬﺠﺎﺘﻬﺎ‬
‫ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ )ﺍﻟﺘﻭﻨﺴﻴﺔ‪ -‬ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻴﺔ –ﺍﻟﻠﻴﺒﻴﺔ(‪ ،‬ﻭﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻠﻐﺎﺕ ﺍﻷﺠﻨﺒﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ‬
‫ﻭﻓﺭﻨﺴﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻟﻐﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ ﻭﻗﺩ ﻤﺜﻠﺕ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻭﺍﻻﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ ﺍﻟﻐﺎﻟﺒﻴﺔ ﺍﻟﻌﻅﻤﻰ ﻤﻥ‬

‫ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻊ )ﺃﻨﻅﺭ ﺸﻜل ‪(٢‬‬
‫• ﺘﻨﻭﻉ ﺃﻫﺩﺍﻑ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻊ ﻴﺴﺎﻋﺩ ﻓﻲ ﺍﻜﺘﺴﺎﺏ ﺍﻟﻁﻔل ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ‬
‫ﻭﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ‪ ،‬ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻭﺍﻟﺭﻴﺎﻀﻴﺔ ﻭﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺭﻓﻴﻬﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻤﻥ‬

‫ﺨﻼل ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ ﻅﻬﺭ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﻨﻭﻉ ﺠﻠﻴﺎ‪) .‬ﺍﻨﻅﺭ ﺍﻟﺸﻜل ‪(٣‬‬
‫• ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻊ ﻟﻴﺴﺕ ﺘﺤﺕ ﺇﺸﺭﺍﻑ ﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻥ‪ ،‬ﻭﻫﺫﺍ ﻴﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺩﺭﺍﺴﺔ‬
‫؛ ﻷﻥ ﺍﻟﺨﻁﻭﺭﺓ ﺘﻜﻤﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻲﺀ ﺍﻟﻤﻘﺩﻡ ﻟﻠﻁﻔل ﻻﺒﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻨﺎﺴﺏ ﻤﻊ ﻋﻤﺭﻩ ﻭﺩﻴﺎﻨﺘﻪ‬
‫ﻭﻴﺨﻀﻊ ﻟﻠﻌﺎﺩﺍﺕ ﻭﺍﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺩ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﻭﺩ ﻟﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﻁﻔل ﺃﻴﺎ ﻜﺎﻨﺕ ‪ ،‬ﻓﻜﻤﺎ ﻅﻬﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ‬

‫ﺒﻠﻎ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺸﺭﻑ ﻋﻠﻴﻪ ﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻥ‬
‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻡ‪ ,١‬ﻴﻌﺩ ﻭﺴﻴﻠﺔ ﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻓﻌﺎﻟﺔ ﻴﺘﻤﻴﺯ ﺒﻤﺯﺍﻴﺎ ﻜﺜﻴﺭﺓ ﻤﺜـل‬
‫ﺤﻔﻅ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭﺍﺴﺘﺩﻋﺎﺌﻬﺎ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺘﺒﺴﻴﻁ ﻤﻭﻀﻭﻉ ﺍﻟﺩﺭﺱ ﻭﺘﺸﻭﻴﻘﻪ‪ ,‬ﺤﻴـﺙ‬
‫ﺍﻟﺘﻔﺎﻋل ﻭﺍﻻﺤﺘﻜﺎﻙ ﻤﻊ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﻭﺍﻟﺼﻭﺕ ﻭﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﻭﺍﻷﺸـﻜﺎل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﻴـﺔ‪ ,‬ﻭﻴﻌﻁـﻲ‬
‫ﺍﻟﻁﻔل ﻓﺭﺼﺔ ﻟﺤل ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ ﻭﺘﺼﺤﻴﺢ ﺍﻷﺨﻁﺎﺀ‪ ,‬ﻭﻴﺯﻴﺩ ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻕ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ‬
‫ﻭﺘﻨﻤﻴﺔ ﻗﺩﺭﺍﺕ ﺍﻻﺒﺘﻜﺎﺭ‪.‬ﻭﻟﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻻﺴﺘﻔﺎﺩﺓ ﻤﻥ ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺇﻴﺠﺎﺩ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻊ‬
‫ﺍﻻﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﻨﺎﻭل ﺍﻟﻤﻭﺴﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﻘـﻭﺍﻤﻴﺱ ﻭﺍﻟﻤﺠـﻼﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴـﺔ‬

‫‪ " 1‬ﻴﻌﺭﻑ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻻﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ )‪ (٢٠٠٢‬ﺒﺄﻨﻪ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻭﺴﺎﺌﻁ ﺍﻟﻤﺘﻌـﺩﺩﺓ ﺍﻟﺘـﻲ ﻴـﺸﻤﻠﻬﺎ ﺍﻟﻭﺴـﻁ‬
‫ﺍﻻﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﻤﻥ ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﺍﻟﻌﻨﻜﺒﻭﺘﻴﺔ "ﺍﻻﻨﺘﺭﻨـﺕ " ﺃﻭﺴـﺎﺘﻴﻼﺕ ﺃﻭﺇﺫﺍﻋـﺔ ﺃﻭﺃﻓـﻼﻡ‬
‫ﻓﻴﺩﻴﻭﺃﻭﺘﻠﻔﺯﻴﻭﻥ ﺃﻭﺃﻗﺭﺍﺹ ﻤﻤﻐﻨﻁﺔ ﺃﻭﻤﺅﺘﻤﺭﺍﺕ ﺒﻭﺍﺴﻁﺔ ﺍﻟﻔﻴﺩﻴﻭﺃﻭﺒﺭﻴﺩ ﺍﻻﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﺍﻭﻤﺤﺎﺩﺜـﺔ ﺒـﻴﻥ‬
‫ﻁﺭﻓﻴﻥ ﻋﺒﺭ ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ"‪ ،‬ﻜﻤـﺎ ﻴﻌﺘﺒـﺭ ﺍﻟﺘﻌﻠـﻴﻡ ﺍﻻﻟﻜﺘﺭﻭﻨـﻲ‬
‫ﻫﻭﺃﺴﺎﺱ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﻋﻥ ﺒﻌﺩ ﻭﻫﻭﺍﺤﺩ ﻨﻤﺎﺫﺝ ﺍﻟﺘﻌﻠﻡ ﻋﻥ ﺒﻌﺩ ﺤﻴﺙ ﻴﻜﻭﻥ ﻟﻠﻤﺘﻌﻠﻡ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻷﺴﺎﺴـﻲ ﻓـﻲ‬
‫ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻤﺒﺎﺩﺭﺓ ﻓﻲ ﺘﺒﺎﺩل ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‪ ،‬ﺍﻨﻅﺭ ﺍﺤﻤﺩ ﺴﺎﻟﻡ‪ ،‬ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﺘﻌﻠﻡ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻻﻟﻜﺘﺭﻭﻨـﻲ‬

‫ﻁ‪ ٢٠٠٤ _١‬ﻤﻜﺘﺒﺔ ﺍﻟﺭﺸﺩ ﻨﺎﺸﺭﻭﻥ‪.‬‬

‫‪- ١٦٣ -‬‬