Page 4 - ARTIKEL 5

Geometrinya sudah mengenal tripel Pythagoras,teorema Pythagoras,transformasi dan segitiga

pascal
f. Matematika China yaitu mengenal sifat-sifat segitiga siku-siku tahun 3000 SM,

mengembangkan angka negatif, bilangan desimal, system desimal, system biner, aljabar,

geometri, trigonometri dan kalkulus telah menemukan metode untuk memecahkan beberapa
jenis persamaan yaitu persamaan kuadrat, kubikdan qualitik aljabarnya menggunakan system

horner untuk menyelesaikan persamaan kuadrat

B. Definisi Matematika
Telah dikemukakan oleh Herman Hudoyo (1988:3) menyatakan bahwa matematika adalah

sebagai ilmu mengenai struktur akan mencakup tentang hubungan pola maupun bentuk dapat
dikatakan matematika berkenaan dengan ide-ude (gagasan-gagasan), struktur dan hubungan

dengan konsep-konsep abstrak . Matematika merupakan suatu bahan kajian yang memiliki objek
abstrak dan dibangun melalui proses penalaran deduktif yaitu kebenaran suatu konsep diperoleh

sebagai akibat logis dari kebenaran sebelumnya sudah diterima, sehingga keterkaitan antar konsep

dalam matematika bersifat sangat kuat dan jelas (Kurikulum 2004, 2003:2). Berdasarkan
pengertian matematika menurut Herman Hudoyo dan kurikulum 2004 yang telah dikemukakan di

atas dapat disimpulkan bahwa matematika disebut juga sebagai ilmu deduktif sebab dalam
matematika tidak menerima kesimpulan yang berdasarkan observasi, eksperimen, coba-coba

seperti halnya ilmu pengetahuan alam dan ilmu-ilmu pengetahuan umumnya. Jadi, hasil belajar
matematika adalah kemampuan-kemampuan yang diperoleh setelah individu melakukan kegiatan

belajar matematika.

C. Fungsi Matematika
Dalam kurikulum Pendidikan Dasar Tahun 2004 matematika berfungsi untuk

mengembangkan kemampuan bernalar melalui kegiatan penyelidikan eksplorasi dan eksperimen

sebagai alat pemecahan masalah melalui pola piker dan model matematika serta sebagai alat
komunikasi melalui symbol, tabel, grafik, diagram dalam menjelaskan masalah.

Wahyudi (2008: 3) menyatakan bahwa matematika berfungsi untuk mengembangkan
kemampuan bernalar melalui kegiatan penyelidikan, eksplorasi, dan eksperimen sebagai alat

pemecahan masalah melalui pola piker dan model matematika serta sebagai alat komunikasi
melalui symbol, tabel. Grafik. Diagram dalam menjelaskan gagasan. Jadi dapat disimpulkan