Page 9 - Modul Pembelajaran Hukum Termodinamika I dan II

J. ASESSMEN KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Penilaian pemahaman sains dilakukan selama proses pembelajaran melalui tes

formatif dan tes sumatif pada akhir materi pembelajaran.
2. Penilaian keterampilan proses dilakukan selama proses pembelajaran melalui
penilaian presentasi dan penilaian produk

K. Pengayaan dan Remedial
1. Pengayaan

Peserta didik yang telah tuntas diberi tugas mandiri dan menjadi tutor teman
sebaya.
2. Remedial

Peserta didik yang belum mencapai ketuntasan diberi pembelajaran remedial
melalui pelajaran tambahan dan mentoring sesama peserta didik

L. Refleksi Peserta Didik dan Guru
1. Refleksi Peserta Didik

a. Apakah kegiatan membuka pelajaran dapat mengarahkan dan mempersiapkan
peserta didik mengikuti pelajaran dengan baik ?
b. Apakah peserta didik merespon setiap pertanyaan dengan antusias?
c. Apakah peserta didik dapat menyelesaikan tugas tepat waktu?

d. Apakah urutan pembelajaran yang dirancang dapat mencapai capaian
pembelajaran (CP) pada meteri terpilih sebagaimana mestinya ?
e. Apa hal-hal yang perlu diperbaiki dalam melaksanakan aktivitas pembelajaran
sehingga mampu mencapai tujuan pembelajaran?

2. Refleksi Guru
a. Bagaimana dalam kegiatan pembelajaran hari ini?

Apakah saya sudah dapat memahami materi pelajaran hari ini? (1) BAIK; (2)
b. CUKUP; (3) KURANG.
c. Apa saja bagian-bagian (materi) yang belum dipahami atau masih memerlukan

penjelasan ?
d. Apa yang akan dilakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?
e. Kepada siapa meminta tolong jika mengalami kesulitan belajar?

M. LAMPIRAN

A. Lampiran 1. Materi Ajar
B. Lampiran 2. LKPD (Asesmen Formatif)
C. Lampiran 3. Lembar Penilaian