Page 28 - E-MODUL MICRO TEACHING HUDEPRI

Keterampilan Bertanya

Definisi dan Tujuan

1. Kemampuan guru mengajukan pertanyaan yang merangsang pikiran siswa.

2. Meningkatkan partisipasi aktif, rasa ingin tahu, dan kemampuan berpikir

kritis.

3. Memberikan umpan balik tentang pemahaman siswa.

Komponen Keterampilan

1. Keterampilan Bertanya Dasar: Jelas, singkat, dan spesifik.

2. Keterampilan Bertanya Lanjutan: Pertanyaan kompleks untuk diskusi

mendalam.

Dampak Positif

1. Meningkatkan motivasi belajar.

2. Mendorong keberanian siswa.

3. Menciptakan suasana kelas interaktif.

4. Membantu evaluasi pemahaman siswa.

Jenis Pertanyaan

1. Tertutup: Jawaban pasti dan singkat.

2. Terbuka: Jawaban beragam dan membutuhkan penjelasan.

3. Konvergen: Satu jawaban benar.

4. Divergen: Banyak jawaban benar.

5. Evaluatif: Menganalisis dan mengevaluasi informasi.

Teknik Bertanya Efektif

1. Jelas dan singkat.

2. Spesifik.

3. Variatif.

4. Berikan waktu berpikir.

5. Berikan umpan balik.