Page 43 - IPs-BS-KLS VII .pdf
P. 43
b. Proses Sosialisasi
Berdasarkan teori perkembangan kognitif Jean Piaget, proses sosialisasi
menekankan pada kemampuan anak untuk memahami dunia. Piaget
menjelaskan adanya perbedaan tahap anak-anak dalam belajar untuk
berpikir tentang diri mereka sendiri dan lingkungan mereka. Tahapan
tersebut di antaranya:
■ Sensorimotor (0-2 tahun)
Sensorimotor merupakan tahap pertama bayi belajar terutama dengan
vewÂew vevawi«paiw eca vew
lingkungannya. Pencapaian utama pada tahap ini adalah pemahaman
anak bahwa lingkungannya memiliki sifat yang berbeda dan stabil.
■ Pra-operasional (2-7 tahun)
Pada tahap ini anak sudah menguasai bahasa dan menggunakan kata-kata
untuk merepresentasikan objek dan gambar secara simbolis. Anak-anak
berbicara bersama tetapi tidak dengan satu sama lain dalam arti yang
sama seperti orang dewasa.
■ Operasional konkret (7-11 tahun)
Pada fase ini, anak-anak telah memahami pengertian logis seperti
hubungan sebab dan akibat. Seorang anak pada tahap perkembangan
ini akan mengenali alasan yang salah dan mampu melaksanakan operasi
hitungan matematika sederhana (mengalikan, membagi, dan mengurangi).
■ Operasional formal (11-15 tahun)
Tahap ini merupakan tahap remaja. Selama masa remaja, anak yang
beranjak dewasa lebih mampu memahami ide-ide yang sangat rumit.
Ketika dihadapkan pada suatu masalah, anak-anak pada tahap ini mampu
meninjau semua cara yang mungkin untuk dilakukan dan melaluinya
secara teoritis untuk mencapai solusi.
TEMA 01: KELUARGA AWAL KEHIDUPAN 33
