Page 377 - HiPPS Capability Development Program 2558
P. 377

สาธารณรัฐเกาหลี

               บริษัทเอกชนและมหาวิทยาลัยมีการเชื่อมโยง    และพัฒนาอยู่ในล าดับต้น ๆ ของโลก ดังจะเห็น
               ในการท าการวิจัยร่วมกัน จนในที่สุดสาธารณรัฐ  ได้จากค่าใช้จ่ายด้านวิจัยและพัฒนาซึ่งคิดเป็น

               เกาหลีก็ได้ก้าวขึ้นสู่ประเทศที่เป็นผู้น า   สัดส่วนต่อผลิตภัณฑ์มวลรวมภายในประเทศใน
               ด้านอุตสาหกรรมที่ใช้เทคโนโลยีขั้นสูง       ปี 2556 อยู่ที่ร้อยละ 4.15 มากกว่าจีนและ
                                                                                              2
               อุตสาหกรรมไอทีและนวัตกรรม และ สามารถ       ญี่ปุ่น ซึ่งอยู่ที่ร้อยละ 2.08 และ 3.47 ตามล าดับ
               เปลี่ยนผ่านเป็นประเทศที่มีรายได้สูงในปี 1995   สาธารณรัฐเกาหลียังประสบความส าเร็จในการ

               และในระยะเวลาต่อมาก็ออกนโยบาย              พัฒนาระบบการศึกษาสายอาชีพ (Vocational
               วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี นวัตกรรมระยะ       Training) ให้สามารถตอบสนองต่อความ

               ห้าปี ตั้งแต่ปี ค.ศ. 1997 เป็นต้นมา        ต้องการของตลาดแรงงานภายในประเทศอย่าง
                     นอกจากการให้ความส าคัญกับ            มีนัยส าคัญ โดยรัฐได้พัฒนามาตรการในการ
               วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและนวัตกรรม สิ่งหนึ่ง  สร้างแรงจูงใจให้เด็กหันมาเลือกเรียนสายอาชีพ

               ที่เกาหลีใต้ให้ความส าคัญคือการพัฒนา       เช่น การให้ทุนกู้ยืม การให้ทุนการศึกษา
               ทรัพยากรมนุษย์ โดยเฉพาะเรื่องการศึกษา      การร่วมมือและสร้างเครือข่ายระหว่าง

               เนื่องจากเชื่อว่าทรัพยากรมนุษย์เป็นเครื่องจักร  สถาบันการศึกษา และสถาบันวิจัยกับบริษัท
               ส าคัญของการขยายตัวทางเศรษฐกิจ และ         ขนาดใหญ่ภายในประเทศเพื่อรองรับแรงงานที่มี

               นโยบายเกี่ยวกับการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์จะ    ความเชี่ยวชาญในสายอาชีพให้สามารถเข้า
               เป็นเครื่องมือส าคัญที่จะน าไปสู่การลดความ  ท างานในบริษัทเหล่านั้นเมื่อส าเร็จการศึกษา

               เหลื่อมล้ าในสังคม โดยเกาหลีใต้ได้เริ่มปฏิรูป  ทันที  โดยยังให้ภาคเอกชนเข้ามามีบทบาท
               ระบบการศึกษาอย่างจริงจังและต่อเนื่อง       ในการก าหนดหลักสูตรในระดับอุดมศึกษา

               โดยตั้งแต่ทศวรรษที่ 1970  ประเทศได้มีการ   เพื่อให้นักศึกษาที่จบไปมีทักษะและ
               ปฏิรูปการศึกษาในระดับอาชีวศึกษาและเทคนิค   ความสามารถเพื่อตอบสนองความต้องการของ

               ศึกษาขนานใหญ่โดยเฉพาะในหมวดของ             ตลาดอย่างแท้จริง นอกจากนี้สาธารณรัฐเกาหลี
               วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเพื่อตอบสนอง        ยังส่งเสริมการแข่งขันทักษะความสามารถด้าน
               ความต้องการของภาคอุตสาหกรรมหนักและ         วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และเชิดชูยกย่องผู้

               เคมีภัณฑ์ภายในประเทศ ทั้งนี้ ในส่วนของ     ที่สามารถพัฒนาทักษะจนชนะการแข่งขันระดับ
               งานวิจัยและพัฒนาถือได้ว่าเป็นอีกปัจจัยหลักใน  โลก ซึ่งเป็นแรงผลักดันส าคัญในการเพิ่มจ านวน

               การพัฒนาประเทศให้สามารถเปลี่ยนผ่านจาก      ผู้เชี่ยวชาญในทักษะด้านวิทยาศาสตร์และ
               ภาคอุตสาหกรรมที่เน้นหนักการใช้แรงงานเป็น   เทคโนโลยีอย่างต่อเนื่อง

               อุตสาหกรรมหนักและเคมีภัณฑ์ มาเป็น
               อุตสาหกรรมไอทีและเทคโนโลยีระดับสูง

               โดยสาธารณรัฐเกาหลีเป็นประเทศที่มีการวิจัย
                                                          2
                                                           ที่มา สวทน.



                                                      362
   372   373   374   375   376   377   378   379   380   381   382