Page 26 - INOVASI KURIKULUM modul 4

3. Sebagai bahan pembahasan yang berhubungan dengan karakteristik kurikulum berbasis
keterpaduan adalah ciri-ciri organisasi kurikulum terpadu, model pembelajaran
integrated, dan pembelajaran unit dimana peran guru dan peran siswa.
4. Bahas tentang pengembangan kurikulum terpadu yang berhubungan dengan kriteria
penyusunan rencana, organisasi dan isi rencana umum, kegiatan yang disarankan, dan
prosedur evaluasi.
5. Materi lingkungan sekitar dikaji dari segi membuat karangan singkat tentang perlunya
lingkungan sehat( Bhs. Indonesia), Bencana alam yang mengganggu lingkungan
(IPS), perilaku masyarakat yang sadar lingkungan (PMP), lingkungan berpengaruh
terhadap kesehatan (IPA) dan pemeliharaan lingkungan (Penjaskes).

Kurikulum terpadu disebut integrated curriculum merupakan bentuk kurikulum
yang meniadakan batas-batas antara berbagai mata pelajaran dan menyajikan bahan
pelajaran dalam bentuk unit. Ciri-ciri utama kurikulum terpadu antara lain
berlandasaskan teori belajar Gestalt, berdasarkan kebutuhan anak didik, sistem unit,
peran guru sama aktifnya dengan peran siswa dan sesuai dengan minat dan
perkembangan anak didik. Kurikulum terpadu terdiri beberapa komponen meliputi
komponen lulusan, metode, materi, evaluasi, balikan dan masyarakat. Prosedur
pengembangan kurikulum terpadu terdiri dari rencana umum dan dilaksanakan dalam
bentuk pembelajaran unit meliputi tujuan sumber unit, kriteria penyusunan rencana
umum, dan organisasi dan isi rencana.

TES FORMATIF 3
Setelah anda selesai mempelajari materi yang disajikan dalam kegiatan belajar 3,
pada modul ini telah melakukan kegiatan diskusi terhadap tugas yang dirancang pada
modul ini untuk lebih memahami materi, maka selanjutnya anda menjawab pertanyaan
berikut ini dengan mengikuti petunjuk yang diberikan.
Petunjuk: Pilihlah salah satu huruf (A, B, C, D) yang benar, dengan pertanyaan tersebut,
dengan cara memberi silang (X) pada salah satu huruf tersebut, dengan ketentuan sebagai
berikut:

Pilihlah: A, jika (1) dan (2) benar
B, jika (1) dan (3) benar
C, jika (2) dan (4) benar
D, jika (1), (2), dan (3) benar
1. Ciri bentuk organisasi kurikulum terpadu adalah:
(1) Sistem pengajaran unit
(2) Guru lebih aktif dari siswa
(3) Berlandaskan teori belajar Gestalt
(4) Mata pelajaran berkorelasi satu sama lain
2. Merupakan inti dari pengertian kurikulum keterpaduan:
(1) Mata pelajaran terpisah-pisah
(2) Menyajikan bahan pelajaran dalam bentuk unit
(3) Mata pelajaran dihubung-hubungkan