Page 4 - RPP_Made Widioka flip pdf
P. 4
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
Inti Diferensiasi Proses
Siswa dengan gaya belajar visul dapat mencari
informasi untuk memperdalam pemahaman
materi dengan membaca materi ajar, dan
mengamati atlas.
Siswa dengan gaya belajar auditori dapat mencari
informasi untuk memperdalam pemahaman
materi dengan menonton video materi tentang
komponen peta
(https://www.youtube.com/watch?v=s89YLnbigXI)
Siswa dengan gaya belajar kinestetik dapat
mencari informasi untuk memperdalam
pemahaman materi dengan melakukan diskusi
dengan teman.
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
Inti Diferensiasi Produk
Guru melakukan penilaian dengan memberikan tugas
individu kepada siswa untuk menganalisis sebuah peta
salah satu provinsi di Indonesia dan menemukan serta
menjelaskan komponen-komponen peta yang terdapat
dalam peta salah satu provinsi di indonesia.
Guru melakukan diferensiasi produk berdasarkan minat siswa :
Siswa yang suka menggambar dapat membuat produk
hasil belajar dengan membuat poster, mading, atau
peta konsep.
Siswa yang suka menulis dapat membuat tugas dalam
bentuk artikel.
Laporan dibuat dengan kriteria yang jelas terkait apa
saja yang dibahas pada laporan.
