Page 72 - Panduan Pembelajaran dan Asesmen
P. 72
Alternatif 2
Mengolah Beberapa Hasil Formatif Berupa
Angka dan Seluruh Sumatif, untuk Dijadikan Nilai
Rapor
Keunggulan:
• Waktu yang diperlukan untuk mengumpulkan dan
mengolah nilai lebih singkat.
• Informasi kemajuan belajar peserta didik lebih
bervariasi karena menggabungkan data kuantitatif
dan kualitatif.
Kelemahan:
• Berpotensi terjadi kesalahan dalam menentukan
tujuan pembelajaran yang akan dinilai secara
kuantitatif.
• Upaya pendidik bertambah karena harus
mengumpulkan data kualitatif dan kuantitatif.
• Kesulitan menentukan deskripsi, jika data
asesmen formatif kurang lengkap dan tidak
terdokumentasikan dengan baik.
Hal yang Harus Ditinggalkan:
1 Tidak melakukan analisis yang mendalam atas
keterkaitan tujuan pembelajaran dan CP ketika
menentukan tujuan pembelajaran yang akan dinilai
berupa angka.
2 Dengan menilai tujuan pembelajaran berupa angka,
pendidik tidak melakukan asesmen kualitatif
karena tidak menjadi komponen penyusun nilai
rapor.
Pusat Asesmen dan Pembelajaran | Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan 61
