Page 6 - faidil ramos

VI. pendekatan dan metode pembelajaran

- penedekatan pembelajaran KOOPERATIF TIPE STAD
- metode pemebelajaran : ceramah,diskusi kelompok,penugasan,serta tanya

jawab

VII. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran

Kegiatan pendahuluan Kegiatan inti. Kegiatatn penutup

~Guru ~ Guru memberikan ~ Guru menunjuk siswa
mengkomunikasikan informasi dengan metode secara acak, untuk
tujuan belajar dan hasil pembelajaran langsung menyampaikan
belajar yang diharapkan mengenai pengertian pengalamannya selama
akan dicapai oleh setiap persamaan kuadrat sebagai proses diskusi serta kuis
siswa. suatu persamaan, pengertiann yang diberikan baik secara
~Guru persamaan penerapan individu maupun kelompok
menginformasikan cara persamaan kuadrat dalam ~ Guru meminta salah
belajar yang akan kehidupan sehari- seorang siswa untuk
ditempuh (pembelajaran hari,memfaktorkan, menyimpulkan materi
kooperatif tipe STAD). melengkapi persamaan pembelajaran dari hasil
~ Melalui tanya jawab kuadrat,rumus,jumlah,selisih diskusi yang telah dilakukan.
antara guru dan siswa, dan hasil kali ~ Guru memberikan tugas
maka guru dapat akar,diskriminan dan sifat- atau pekerjaan rumah
mengecek kemampuan sifat akar persamaan kuadrat kepada siswa.
prasyarat yang telah dan menetukan persamaan
dimiliki oleh siswa kuadrat baru.
(pengecekan kemampuan ~ Guru menginformasikan
prasyarat terlampir). pengelompokan siswa (setiap
kelompok terdiri dari 4
sampai dengan 5 siswa yang
kemampuannya heterogen
dan membentuk kelompok
belajar dengan anggota tiap
kelompok seperti yang telah
diinformasikan guru.
~ Guru membagikan bahan-
bahan diskusi kelompok pada
setiap kelompok untuk
dikerjakan anggota setiap
kelompok sedangkan guru
memotivasi, memfasilitasi
kerja siswa, membantu siswa
yang mengalami kesulitan
dan mengamati kerjasama
tiap anggota dalam kelompok

6