Page 16 - Aula diversificada

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Consideremos el modo en que estos profesores responden esa
1. lOue es un aula diversificada? pregunta.

La senora Wiggins asigna a sus alumnos listas de ortografia ba­
sadas en un test previo, sin dar por hecho que todos los alumnos
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del curso 3 deberian trabajar con la Lista Tres.
El senor Owen, en la medida de lo posible, ajusta los deberes a las
necesidades de cada uno de los alumnos, tratando de asegurarse
de que las practicas que realizan tienen sentido para todos.
Lo que los chicos nos estan pidiendo es una manera diferente de aprender. La senorita Jernigan ensena solo muy de vez en cuando matema­
To dos ellos hablan de c6mo les ha decepcionado nuestro sistema de ins­ ticas a toda la clase a la vez. Lo que suele hacer es usar una com­
trucci6n de «talla 1'.mica» -que obliga a que todos aprendan lo mismo a binaci6n de instrucci6n directa, practica y grupos de trabajo. Se
la vez, cualesquiera que sean sus necesidades individuales. esfuerza por dedicar a todos el mismo tiempo en cada uno de los
puntos a ensenar, adecuando las practicas a las necesidades del
Seymur SARASON
The Predictable Failure of Educational Reform estudiante. Tambien reagrupa a los alumnos para realizar apli­
(El fracaso predecible de la reforma educativa) caciones matematicas en el mundo real, de modo que oigan dife­
rentes voces en su camino hacia el pensamiento matematico.
La senorita Enrico ofrece a los estudiantes varias opciones cuan­
do llega el memento de crear el producto final en una unidad.
Hace mas de un siglo, en Estados Unidos, la profesora de una escuela Basa las alternativas en los intereses de los alumnos, tratando
de aula unica en la pradera se enfrentaba a una tarea retadora. Tenia de darles la oportunidad de relacionar lo que han aprendido con
que dividir su tiempo y su energia entre ensenar a los mas peque­ algo que les interese como individuos.
nos, que nunca habian usado un libro y no sabian ni leer ni escribir,
y ensenar a los mayores, estudiantes mas avanzados, que tenian Todos estos profesores estan diversificando la instrucci6n. Qui­
poco interes en lo que estaban haciendo los pequenos. Los profeso­ za practicaban la ensenanza diversificada antes de que esta tuviera
res de hoy todavia se debaten en el desafio esencial de la escuela de un nombre, o sin conocerlo siquiera. Son profesores que se emplean
una sola aula: c6mo llegar eficazmente a estudiantes con aptitudes a fondo en su empeno por garantizar que los estudiantes de todos
para el aprendizaje diversas; con distintos intereses personales y di­ los niveles, los alumnos con diferentes patrimonies culturales, los
ferentes formas de mirar al mundo y hablar de el, fruto de su cultura ninos con diferentes vivencias tras de si, crezcan tanto como pue­
y su experiencia vital. den, cada dia, cada semana a lo largo del ano.
y
Aunque los profesores de hoy en dia trabajan generalmente con
clases de alumnos que tienen practicamente la misma edad, estos
chicos tienen un abanico de necesidades tan amplio como el de los Sellos distintivos de las aulas diversificadas
• aprendices de la escuela con una unica aula. De este modo, la pre­
gunta que se hace el profesor sigue siendo en gran medida la misma En las aulas diversificadas, los profesores parten del punto en el que
de hace den anos: «t,C6mo divido el tiempo, los recurses, y c6mo se hallan los alumnos, no de la portada de una guia sobre el curri­
me divido yo mismo, para ser un catalizador eficaz que potencie al culum. Aceptan la premisa de que los alumnos son muy diferentes
maximo el talento de todos mis estudiantes?». en ciertos aspectos relevantes, y edifican sobre ella. De este modo,

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