Page 18 - Aula diversificada

conocimientos y habilidades que puedan guiarlo en la siguiente
aceptan y trabajan sobre la base de que los profesores deben estar fase de aprendizaje. Fundamentalmente, los educadores de aulas
preparados para involucrar a los estudiantes en su instrucci6n a tra­
ves de diferentes modalidades de aprendizaje, apelando a distintos diversificadas aceptan el hecho de que los estudiantes que vienen a
intereses, y usando ritmos diversos asi como varios niveles de com­ la escuela tienen muchos puntos en comun, pero que tambien pre­
plejidad. En las clases diversificadas, los profesores hacen posible sentan diferencias esenciales que constituyen su especificidad. Los
que el estudiante, a medida que crece y se desarrolla, compita con­ docentes disponen de muchos recursos para hacer que las clases se
sigo mismo, en mayor medida que lo hace con el resto de estudian­ adapten a cada individuo.
Aunque la diversificaci6n en el aula es una cuesti6n de sentido
tes.
En las aulas diversificadas, los profesores proporcionan a cada comun, puede plantear dificultades. En parte es dificil de conseguir,
porque contamos con escasos modelos. Los ejemplos existentes, no
individuo modos especificos para aprender del modo mas rapido y obstante, ofrecen un camino productivo para empezar e explorar la
profundo posible, sin suponer que el mapa de carreteras del apren­ ensenanza diversificada.
dizaje de un alumno es identico al de ningun otro. Estos profesores
creen que los estudiantes deben alcanzar un nivel elevado. Trabajan Retratos de Escuelas
de manera diligente para garantizar que tanto los estudiantes aven­
tajados, como los mas retrasados y los intermedios, trabajen mas Los profesionales de la ensenanza trabajan diariamente para encon­
duro de lo que esperaban inicialmente; alcanzan metas por encima trar la manera de llegar a cada estudiante, segun sea su capacidad,
de sus expectativas; y Hegan a la conclusion de que el aprendizaje
implica esfuerzo, riesgo, y exito personal. Estos profesores trabajan su interes y sus gustos. No hay un unico «camino correcto» para
crear un aula diversificada. Muchos profesores consiguen que el
tambien para garantizar que cada estudiante experimente, de ma­
nera coherente, el hecho de que normalmente el trabajo duro con­ aprendizaje sea significativo mediante procedimientos que se ade­
y
duce al exito. cuan a su estilo como docentes a las necesidades de los alumnos. A
Los profesores de las aulas diversificadas utilizan el tiempo continuaci6n, hay algunas muestras de aulas en las que los profeso­
de manera flexible, recurren a una amplia gama de estrategias de res diversifican la instrucci6n. Algunas estan tomadas de la obser­
vaci6n directa de una clase. Otras, son una combinaci6n de varias
aprendizaje y se alian con sus alumnos para verificar que tanto lo de ellas o la prolongaci6n de conversaciones con profesores. Todas
que se aprende como el ambiente en que esto sucede estan hechos pretenden contribuir a formar una imagen del aula diversificada y
a la medida del alumno. No hacen encajar a la fuerza a los alumnos del ambiente que se respira en ella.
dentro de un molde estandar. Podriamos decir que estos profesores
son estudiantes de sus estudiantes. Hacen un diagn6stico y prescri­ lnstantaneas de dos aulas de primaria
ben la mejor instrucci6n posible para sus alumnos. Estos profesores
son tambien artistas que utilizan las herramientas de su oficio para Durante una parte de la jornada, en la clase de primero de la senora
satisfacer las necesidades de sus aprendices. No intentan una ins­ Jasper los alumnos rotan alrededor de varios centros de aprendiza­
trucci6n estandarizada, producida en serie, supuestamente buena
para todos los estudiantes, porque reconocen que los estudiantes je. La senora Jasper lleva muchos afios trabajando en la producci6n
son individuos. de centros de aprendizaje relacionados con diversas areas. Todos los
Los profesores de aulas diversificadas parten de una idea s6li­ alumnos pasan por todos los centros de aprendizaje porque, segun
da y clara de lo que es un curriculum coherente y una ensenanza la senora Jasper, ellos creen que es injusto no hacer todos las mis­
mas cosas. Los estudiantes disfrutan con el movimiento e indepen­
moti adora. En consecuencia, se preguntan que es lo que hay que dencia que les proporciona esta tecnica.
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mod1ficar en esa instrucci6n para que cada alumno extraiga unos
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