Page 98 - รายงานวิจัยน้ำทะเล_Neat
P. 98

88



                                     2.3.3 เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา จ าแนกตามขั้นตอนในการวิจัย คือ
                                          1) ขั้นตอนการพัฒนาหลักสูตรการเรียนรู้ โดยจัดท าประเด็นการสนทนากลุ่ม
                       เพื่อเก็บข้อมูลจากผู้เข้าร่วมสนทนากลุ่มเกี่ยวกับการจัดการภัยพิบัติที่เกิดจากการกัดเซาะชายฝั่ง เพื่อ
                       น าไปก าหนดลักษณะของหลักสูตรการเรียนรู้ในด้านต่างๆ 6 ด้าน ได้แก่ 1)  สื่อวีดิทัศน์ในการเรียนรู้

                       2)  เอกสารประกอบกระบวนการเรียนรู้ ได้แก่ เอกสารหลักสูตรการเรียนรู้การจัดการภัยพิบัติ กรณี
                       การกัดเซาะชายฝั่ง และเอกสารแนวทางการเรียนรู้การจัดการภัยพิบัติ กรณีการกัดเซาะชายฝั่ง
                       3)  คุณสมบัติของผู้จัดการเรียนรู้ 4)  สถานที่ในการจัดการเรียนรู้ 5)  คุณสมบัติของทีมงานสนับสนุน
                       และ 6)  กระบวนการเรียนรู้ร่วมกับการเปลี่ยนแปลงในด้านความรู้และทักษะของผู้เรียนในการจัดการ

                       การกัดเซาะชายฝั่ง
                                          2) ขั้นตอนการประเมินหลักสูตรการเรียนรู้ จัดท าแบบทดสอบประเมินผล
                       ก่อนและหลังการเรียนรู้ โดยให้ผู้เข้าเรียนรู้ทุกคนท าแบบทดสอบด้วยตนเอง เพื่อเก็บข้อมูลจากกลุ่ม
                       ผู้เรียนรู้ของแต่ละชุมชน จ านวน 243  คน เกี่ยวกับสื่อวีดิทัศน์ในการจัดการการกัดเซาะชายฝั่ง จ านวน

                       4  วิชา ได้แก่ วิชาที่ 1 สถานการณ์และผลกระทบการกัดเซาะชายฝั่งระดับท้องถิ่น ประเทศ โลก
                       วิชาที่ 2 แนวคิด หลักการ วิธีการแก้ไขปัญหาการกัดเซาะชายฝั่ง วิชาที่ 3 การแก้ไขปัญหาการกัดเซาะ
                       ชายฝั่งโดยการปักไม้ไผ่ และวิชาที่ 4 การจัดการชุมชนและเครือข่ายการแก้ปัญหาการกัดเซาะชายฝั่ง

                                     2.3.4 วิธีการด าเนินการ โดยมีรายละเอียดดังนี้
                                          1)  พัฒนาสื่อการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมและสร้างความตระหนักที่ได้จากการถอด
                       บทเรียน มีรายละเอียดดังนี้
                                             (1) สอบถามและจัดประชุมสัมมนาแบบมีส่วนร่วมในเรื่องความรู้และความ
                       ต้องการความรู้ในการแก้ไขปัญหาการกัดเซาะชายฝั่งของแต่ละชุมชน เพื่อน าข้อมูลมาใช้ในการออกแบบ

                       และพัฒนาสื่อการเรียนรู้ ให้ความรู้เกี่ยวกับการกัดเซาะชายฝั่งในแต่ละจังหวัด
                                             (2)  จัดประชุมเพื่อชี้แจงรายละเอียดสื่อการเรียนรู้เพื่อจัดการเรียนรู้ใน
                       แต่ละพื้นที่ (ภาคผนวก ซ)

                                                ครั้งที่ 1 จัดประชุมที่ห้องประชุมองค์การบริหารส่วนต าบลสองคลอง
                       อ าเภอบางปะกง จังหวัดฉะเชิงเทรา เมื่อวันศุกร์ที่ 9 กันยายน 2559 โดยมีผู้เข้าประชุม จ านวน 9 คน
                       ในจ านวนนี้เป็นผู้แทนชุมชนต าบลสองคลอง อ าเภอบางปะกง จังหวัดฉะเชิงเทรา จ านวน 5  คน
                       เจ้าหน้าที่จากมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช จ านวน 4 คน

                                                ครั้งที่ 2 จัดประชุมที่ท าการผู้ใหญ่บ้านหมู่ที่ 6 ต าบลคลองต าหรุ อ าเภอ
                       เมือง จังหวัดชลบุรี เมื่อวันศุกร์ที่ 9 กันยายน 2559 โดยมีผู้เข้าประชุม จ านวน 9 คน ในจ านวนนี้เป็น
                       ผู้แทนชุมชนต าบลคลองต าหรุ อ าเภอเมือง จังหวัดชลบุรี จ านวน 5  คน เจ้าหน้าที่จากมหาวิทยาลัย
                       สุโขทัยธรรมาธิราช จ านวน 4 คน

                                                ครั้งที่ 3  จัดประชุมที่ห้องประชุมร้านครัวข้าวหอม อ าเภอเมือง จังหวัด
                       สมุทรสาคร เมื่อวันเสาร์ที่  10  กันยายน 2559  โดยมีผู้เข้าประชุม จ านวน  17  คน  ในจ านวนนี้เป็น
                       ผู้แทนชุมชนทั้ง 8  ต าบลที่อยู่ติดกับชายฝั่งทะเล อ าเภอเมือง จังหวัดสมุทรสาคร จ านวน 11  คน
                       เจ้าหน้าที่จากมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช จ านวน 5  คน และเจ้าหน้าที่จากกรมทรัพยากรทาง

                       ทะเลและชายฝั่ง จ านวน 1 คน
   93   94   95   96   97   98   99   100   101   102   103