Page 104 - ISRAEL

‫סוגרים עניין‬

‫ילדים שומרים על הטבע‬

‫איקס עיגול (משחק בזוגות או ב־‪ 2‬קבוצות)‪:‬‬
‫לפניכם לוח שבו ‪ 9‬משבצות‪ .‬על כל משבצת כתובה חידה או משימה‪.‬‬

‫הכינו ‪ 9‬פיסות נייר וכסו בהן את המשבצות‪.‬‬
‫כדי לזכות במשבצת יש לפתור את החידה ‪ /‬לבצע את המשימה‪ .‬משתתף ‪ /‬משתתפת או קבוצה שפתרו‬

‫נכונה ‪ /‬ביצעו את המשימה במלואּה‪ ,‬יוכלו לסמן על המשבצת את הצורה שלהם‪.‬‬

‫מהו סוג יחסי הגומלין‬ ‫אילו נזקים נגרמים‬ ‫בגלל הבנייה בעיר‪,‬‬
‫שמתקיימים בין ילד‬ ‫לים ולחופים‬ ‫הציפורים לא מצאו‬
‫לצמח (הגדל בעציץ‬ ‫מקום לקנן בו‪ .‬מה‬
‫אם לא שומרים‬
‫שבבית) שהוא‬ ‫עליהם?‬ ‫נעשה?‬
‫משקה?‬

‫במסיבת כיתה יוגש‬ ‫צַיינו ‪ 2‬סיבות‬ ‫בשמורת עין גדי‬
‫כיבוד‪ .‬במה נגיש‬ ‫שבגללן חשוב‬ ‫נמצאו שפני סלע‬
‫אותו?‬ ‫לשמור על שטחים‬ ‫מתים שמתו בעקבות‬
‫אכילת שקית‪ .‬איך‬
‫השלכת עטיפות‬ ‫פתוחים‪.‬‬ ‫אפשר למנוע מקרים‬
‫בפארק (שלא בפחי‬
‫האשפה) גורמת ל‪:‬‬ ‫כאלה?‬
‫ניצול יתר ‪ /‬זיהום ‪/‬‬
‫מהו הפ ְתרון‬ ‫במה עדיף להביא‬
‫שינוי האקלים‪.‬‬ ‫המועדף לריבוי‬ ‫את האוכל לבית‬
‫האשפה בעולם‪:‬‬ ‫הספר‪ :‬בקופסה או‬
‫ִמחזּור או הפחתה‬
‫בשקית?‬
‫של קנייה?‬

‫‪102‬‬