Page 34 - 23322
P. 34

‫הורים יקרים‬

‫בעבר‪ ,‬תהליך הגמילה מהחיתולים היה קצר ופשוט ונעשה בגיל מוקדם‪ .‬כיום‪ ,‬עקב‬
‫השימוש בחיתולים חד־פעמיים נוחים ועקב ההתחשבות של ההורים ברצונם של‬
‫הילדים — תהליך הגמילה מתרחש בדרך כלל אחרי גיל שנתיים‪ ,‬ואפילו שלוש‪ ,‬בגיל‬
 ‫שלילד יש חשיבה עצמאית רחבה יותר ומערכת יחסים תקשורתית יותר עם הוריו‪.‬‬
‫בגילים אלו תהליך הגמילה יכול להיות קל ומהיר‪ ,‬אם עושים אותו נכון‪ :‬מחכים שהילד‬
‫יביע רצון להיגמל‪ ,‬נותנים לו להתנסות במשך תקופה באביזרי הגמילה (תחתונים‪ ,‬סיר‪,‬‬
‫ישבנון) וממתינים בסבלנות עד שהוא יחליט בעצמו להיפטר מהחיתול‪ .‬אם להורים‬
‫יש סבלנות‪ ,‬תהליך כזה יכול לקרות אפילו אחרי גיל שלוש‪ ,‬ואז‪ ,‬כאשר הכול כשורה‪,‬‬
‫הילד יכול להיגמל כמעט בלי “פספוסים״‪ ,‬מאחר שהוא רצה בתהליך והוציא אותו‬

                    ‫אל הפועל מבחירה‪ ,‬כאשר היה מוכן וכשיר לכך רגשית ופיזית‪.‬‬
‫עם זאת‪ ,‬רבבות הורים וילדים חווים תהליך גמילה אחר‪ ,‬קשה‪ ,‬ארוך ו‪ ...‬מסריח‪ ,‬ואחת‬

      ‫הסיבות השכיחות לקושי בתהליך היא מערכת היחסים של ההורים עם הילד‪.‬‬
‫שני פרמטרים בלבד נחוצים לצורך הגמילה‪ :‬בשלות אורגנית של הפעוט ושיתוף‬

                                                                  ‫פעולה עם הוריו‪.‬‬
‫הבשלות האורגנית היא היכולת של הפעוט לזהות תחושה פיזית של לחץ בשלפוחית‬
‫השתן (או בקיבה)‪ ,‬להבין כי הפיפי‪/‬הקקי עומד לצאת ולעצור את מה שמעסיק אותו‬

                                               ‫באותו רגע‪ ,‬לקום וללכת לשירותים‪.‬‬
‫רוב הקשיים בתהליך הגמילה וה״פספוסים״ אינם נובעים מחוסר בשלות אורגנית‬

                    ‫של הפעוט‪ ,‬אלא מקושי או מסירוב של הפעוט לשתף פעולה‪.‬‬
‫כאשר ילד עובר את תהליך הגמילה בקצב שלו‪ ,‬כאשר הוא פנוי רגשית להכיר את‬
‫התחושות הפיזיות שאינן מוכרות לו‪ ,‬כאשר אין בסביבתו מי שידחק ויאיץ בו‪ ,‬התהליך‬

                                                                        ‫יהיה שלם‪.‬‬
‫אלא שכמו בסיפור על קסם‪ ,‬הורים רבים מתלהבים מניצני ההתעניינות הראשונים‬
‫של הילד בגמילה‪ ,‬או שעומד בפניהם תאריך יעד של כניסה לגן‪ ,‬והם מתחילים‬
‫להאיץ בילדים‪ .‬ההאצה הזאת‪ ,‬הלחץ הזה (גם אם הוא נעשה בנעימות)‪ ,‬פוגמים‬

                                                  ‫ביכולת של הילד לשתף פעולה‪.‬‬
‫נסו להיזכר כמה סבלנות היתה לכם כשהילד למד ללכת‪ ,‬כשלמד להחזיק בעצמו‬
‫בקבוק או לאכול במזלג‪ ...‬לא היתה לכם בעיה לחכות שילמד את אלה בקצב שלו‪.‬‬
   29   30   31   32   33   34   35   36   37   38   39