Page 15 - BA

‫תואר‬ ‫הפקולטה למדעי הרוח‬
‫דוקטור‬
‫לפילוסופיה‬

‫ד"ר מליניק‪ ‬עמר‬ ‫ד"ר חרש‪ ‬רינת‬

‫המחלקה למוזיקה‬ ‫המחלקה לפילוסופיה‬

‫התפתחות צורת הקונצ'רטו במאה השמונה עשרה‪:‬‬ ‫אפולו‪ ,‬דיוניסוס ועלאדם בסיני‪:‬‬
‫מחקר קורפוס‬ ‫ניסיון לניתוח ניטשיאני‬

‫בהנחיית‪ :‬פרופ' יואל גרינברג‬ ‫בהנחיית‪ :‬פרופ' אברהם שגיא‬

‫ד"ר מרן רודקין‪ ‬נאוה‬ ‫ד"ר יוסף‪-‬אסדי‪ ‬פאתן‬

‫המחלקה לספרות משווה‬ ‫המחלקה לבלשנות וספרות אנגלית‬

‫ַאֲ ֲחֵרֵי ְבְֹל ִֹ ִתי ָ ָהְי ְָ ָתה ִלִי ֶ ֶעְדְָנ ָה (בראשית יח‪ ,‬יב)‬ ‫שימוש בפעלים בערבית פלסטינית ובערבית ספרותית‪:‬‬
‫התחדשות והעצמה נשית ב"גיל השלישי"‬ ‫הבדלים התפתחותיים תלויי שפה ואפנות‬
‫בהנחיית‪ :‬פרופ' אלינור סאיג‪-‬חדאד‬
‫וייצוגה בספרות‪ ‬יהודית אמריקנית ואפרו‪-‬אמריקנית‬ ‫ד"ר ליאור לקס‬
‫בהנחיית‪ :‬פרופ' מיכל בן‪-‬חורין‬
‫ד"ר אילה עמיר‬ ‫ד"ר לביא‪ ‬נחמה‬

‫ד"ר נובאני‪ ‬כרים‬ ‫המחלקה למוזיקה‬

‫המחלקה למוזיקה‬ ‫מודל טיפולי קבוצתי קצר מועד המשלב טיפול במוזיקה‬
‫וטיפול מבוסס מיינדפולנס עבור מחלימות מסרטן השד‬
‫הסגנון ההבעתי ביצירותיו הווקאליות של סייד דרוויש‬
‫בהנחיית‪ :‬פרופ' יהודית פריגישי‬ ‫בהנחיית‪ :‬פרופ' אהוד בודנר‬

‫ד"ר נקש‪ ‬מעיין‬ ‫ד"ר לור‪ ‬יעל‬

‫המחלקה למדעי המידע‬ ‫המחלקה לבלשנות וספרות אנגלית‬

‫פרספקטיבה אינהרנטית כאספקלריה‬ ‫עיבוד לינארי ולא לינארי של מילות שורש ותבנית‬
‫על ניהול ידע בארגונים עתירי ידע‪:‬‬ ‫בעברית בקרב דוברי עברית שפת אם‪ ,‬שפה שנייה‪,‬‬

‫עיצוב מודל הוליסטי לבחינת מקומה‪ ,‬התפתחותה‬ ‫ולא דוברי עברית‬
‫ועתידה של הדיסציפלינה‬ ‫בהנחיית‪ :‬פרופ' שרון ערמון‪-‬לוטם‬
‫בהנחיית‪ :‬פרופ' דן בוכניק‬
‫ד"ר ליפנר‪ ‬מינה‬
‫פרופ' שפרה ברוכסון‪-‬ארביב‬
‫המחלקה לבלשנות וספרות אנגלית‬
‫ד"ר פרל הרפז‪ ‬מורן‬
‫השפעה בין‪-‬לשונית על נרטיבים‬
‫המחלקה לספרות משווה‬ ‫ועל אוצר המילים של ילדים דו‪-‬לשוניים‬

‫לקרוא אנדרטאות ‪ -‬לבנות זיכרונות‪:‬‬ ‫בהנחיית‪ :‬פרופ' כרמית אלטמן‬
‫ייצוגים אומנותיים לזיכרון השואה‬ ‫פרופ' שרון ערמון‪-‬לוטם‬
‫בגרמניה‪ ,‬בישראל ובאוסטריה‬
‫בהנחיית‪ :‬פרופ' מיכל בן‪-‬חורין‬ ‫ד"ר מארון‪ ‬קתרינה‬

‫המחלקה לספרות משווה‬

‫אינטרטקסטואליות בין‪-‬תרבותית בשירה אפית‪:‬‬
‫קירקה‪ ,‬הסיבילה‪ ,‬ביאטריס‪ ,‬יורניה‬

‫בהנחיית‪ :‬פרופ' יהושע אלקולומברה‬

‫‪15‬‬