Page 3 - LAT 1t
P. 3

5.  Menyebutkan pengertian am±nah sebagai implementasi dari Q.S. al-Anf±l/8:27 dan
                    hadis yang terkait.
                 6.  Menjelaskan makna am±nah sebagai implementasi dari Q.S. al-Anf±l/8:27 dan hadis
                    yang terkait.
                 7.  Menunjukkan contoh perilaku am±nah sebagai implementasi dari Q.S. al-Anf±l/8:27
                    dan hadis yang terkait.
                 8.  Menampilkan contoh perilaku am±nah sebagai implementasi dari Q.S. al-Anf±l/8:27
                    dan hadis yang terkait.
                 9.  Menyebutkan pengertian istiq±mah sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-
                    Ahq±f/46:13 dan hadis yang terkait.
                 10. Menjelaskan  makna  istiq±mah  sebagai  implementasi  dari  pemahaman  Q.S.  al-
                    Ahq±f/46:13 dan hadis yang terkait.
                 11. Menunjukkan contoh perilaku istiq±mah sebagai implementasi dari pemahaman Q.S.
                    al- Ahq±f/46:13 dan hadis yang terkait.
                 12. Menampilkan contoh perilaku istiq±mah sebagai implementasi dari pemahaman Q.S.
                    al- Ahq±f/46:13 dan hadis yang terkait.


                 D. Proses Pembelajaran
                 1.  Persiapan
                   a.  Mempersiapkan media/alat bantu bisa berupa tulisan manual di papan tulis, kertas
                       karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca, di kertas karton dan dapat
                       juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya).
                   b.  Pembelajaran  dimulai  dengan  guru  mengucapkan  salam  dan  berdoa  bersama,
                       dilanjutkan dengan memeriksa kehadiran, dan kerapian berpakaian. Posisi tempat
                       duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
                   c.  Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang materi sesuai dengan
                       pokok bahasan.
                   d.  Menyampaikan tujuan pembelajaran.

                 2.  Pelaksanaan
                    1.  Untuk menguasai kompetensi ini salah satu model pembelajaran yang cocok di
                       antaranya model Pembelajaran kontekstual merupakan konsep belajar yang dapat
                       membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkannya dengan situasi dunia
                       nyata  peserta  didik  dan  mendorong  peserta  didik  membuat  hubungan  antara
                       pengetahuan  yang  dimilikinya  dengan  penerapannya  dalam  kehidupan  mereka
                       sebagai anggota keluarga dan masyarakat. Oleh karena itu, melalui pendekatan
                       CTL,  mengajar  bukan  transformasi  pengetahuan  dari  guru  kepada  peserta
                       didik  dengan  menghafal  sejumlah  konsep-konsep  yang  sepertinya  terlepas  dari



                                                         Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti  13
   1   2   3   4   5   6