Page 177 - التربية وقضايا العصر
P. 177
?حماد بعدد ? 34?مدرسااااة بنساااابة ? %8.2?تسااااتوعب ? %8.7?يليها إدارة?
?فاقوس بعدد ? 29?مدرسااااااة بنساااااابة ? %7?تسااااااتوعب ? %9?من إجمالى?
?الدارساااات ? ،?بينما جاءت إدارة العاشااار من رمضاااان الأقل من حيث?
?عدد المدارس بمدرساااة واحدة بنسااابة ? %.2?ولا يوجد بها أى دارساااات?
?وقد يرجع ذلك لطبيعة المدينة الصاااااااناعية ? ،?يليها إدارة القنايات بعدد?
?مدارس ? 3?بنسااابة ? %.7?تساااتوعب ? ، %.33?يليها الصاااالحية بعدد ?3??
?مدارس بنسابة ? %.7?تساتوعب ? %.4?من إجمالى الدارساات بالمحافظة?
?كما أن نساابة المعلمات للدارسااات معلمة لكل ? 4?دارسااات وهى نساابة?
?عالية جدا تفوق المعدلات العالمية بكثير وجيدة يجب أن تساااتثمر فى?
?تربية وتعليم وتوعية الدارساااات والتعامل مع كل دارساااة كحالة متفردة?
?فى إمكاناتها وظروفها الإجتماعية والإقتصادية ?.??
?فى ضنننوء ما نننبق يتضاااح مدى التفاوت الكبير بين الإدا ارت?
?التعليمية سواء فى عدد مدارس الفصل الواحد أو عدد الدارسات والذى?
?يزياد عن ? %20?مماا يتطلاب زياادة الإهتماام بتلاك النوعياة من المادارس?
?والتوساااااااع فى الأنواع الأخرى من مادارس التعليم المجتمع كاالمادارس?
?الصغيرة أو الصديقة للفتيات أو مدارس المجتمع أو مدارس أطفال بلا?
??173??
