Page 200 - التربية وقضايا العصر
P. 200
?? ،?والسااااااالوكيات والأفعال التى يمكن من خلالها القضااااااااء على?
?التلوث بجميع صااوره وأشااكاله فى محيط البيئة الأقل موافقة بين?
?الدارسااات بنساابة ? %40?يليهما فقدان الساامات الشااخصااية التى?
?ترتقى بالسااالوك البيئى الأخلاقى بنسااابة ? %42.5?وقد يرجع ذلك?
?لقلة تأثير الدارسااااااات فى الآخرين نتيجة لصااااااعوبة تصااااااحيح?
?المعتقادات وتعاديال السااااااالوكياات التى تحتااج لوقات طويال وجهاداً?
?فكرياً قد تفتقده معظم الدارساااااااات بالإضاااااااافة إلى غياب القدوة?
?والنموذج فى المدرسة أو البيت أو البيئة المحيطة ?.??
?? -?إنخفاض إجمالى إسااااتجابات الدارسااااات اللاتى يحرصاااان على?
?إتباع أنماط ساااااالوكية إيجابية فى البيئة إلى ? %54.2?والذى يعد?
?ناتجاً منطقياً للبعدين المعرفى المفاهيمى والوجدانى والمحصااااالة?
?النهاائياة لهماا فاإذا كاان هاذين البعادين يمثلان الجااناب الضااااااامنى?
?الخفى فاإن البعاد السااااااالوكى يمثال الجااناب الظااهرى متمثلاً فى?
?ساااااالوكيات وأفعال الدارسااااااات تجاه البيئة وعناصاااااارها المادية?
?والإنسانية ?.??
??196??
