Page 256 - التربية وقضايا العصر
P. 256
?التنمية ويتم ذلك خلال الأنشااطة التعليمية الحرة والمؤسااسااات التربوية?
?غير الرسامية? ،?ومن خلال الب ارمج التثقيفية للعقل وذلك تكريسااً للوحدة?
?الثقافية بإعتبارها ع ازء الوحدة المجتمعية? ،?وبالتالى لايوجد شاااك لدعوة?
?التعليم المساتمر للتخلص من كل أشاكال الصا ارع الثقافى وتكريس القيم?
?والقضاااااء على الفوضااااى فضاااالاً عن ذلك إهتمت التوجهات العالمية?
?بتطبيق مبدأ التعليم المسااتمر كمحور أساااسااى لتحقيق التنمية المرجوة?
?للألفياة الثاالثاة التى يعيشاااااااهاا العاالم اليوم وهاذا ماادعات الياة التقاارير?
?والد ارسااات (?)27?التى أوضااحت العلاقة بين التعليم والتفكك الاجتماعى?
?وأظهرت أن التعليم المستمر يسهم فى تطوير التماسك الاجتماعى من?
?خلال دعم المسااااااااواة? ،?وعادم التميز مع إتااحاة الحوافز الماالياة اللازماة?
?لضاامان المشاااركة بدرجة عالية ? ،?وبالتالى يعد التعليم المسااتمر حاجة?
?فردية واجتماعية وعالمية ملحة تشابع رغبة الفرد فى التعليم والتعلم فى?
?كل م ارحل العمر خاصااااة فى ظل اللاتكافوء الثقافى واللامساااااواة فى?
?عاااالم متعااادد ومتنوع ثقاااافياااا لاااه القااادرة على التكيف مع التغي ارت?
?الاقتصادية والاجتماعية ?،?ويعد شيئا جوهريا فى تحقيق ح ارك الوظائف?
??251??
