Page 161 - الفصول متعددة مستويات
P. 161
?وويتحط ب ل علبى بكطبخ اك ؤبخ عبعر أ ط ب ؤةب ? بط ب ي وب فب ي ب بى?
?تطغ بريوج علا لغير (?. )1??
?? -?ؤة ععر ب ءب على تكلي بطك يو وبط ب ي ب بى تبس ل ي بل صب?
?على بكطخ ةى بطة ق خ بقيو ?.??
?? -?إع ي ب ءب بطك يو وبط ي بط صلر ا بكطخ ؤح شير ?.??
?? -?ؤ ر ب غغي ب ى ت عث ةى بظدي ث ص ر وث ط تخر ة خزر?
?بل قعن بكلطى وب ظ ب ى ةعى ؤر لف بطخ قلا ?.??
?َِب?لح اٌّ?ٍّا? ?1??ٍا? ??هثا? ِا???اك?ُ اٌز?ٍ?1ّ1?اخ ثقجاواد ِ???الاغ اٌ?ّاً? ??-??
?ِّب رى? ْ??أوضو ?غب?بً ?.??
?وإادفت عهً يدعبك َضذ أَره إرا لًُرد شذساعرت يخطهبردث عرىق انعًرم دساعرت?
?عهًُت? ، ،?فئٌ رن ًَكُُد يٍ ححمُك انعذَذ يٍ الأهذاف يٍ أهًهد (?: )2??
??َِ- 9?ب?لح اٌطلاة ?ٍ? ??ر?ٍُ اٌّ?بهف ???اٌّ???بهاد اٌز? ??رئ?ٍ?ٌٍ ُ???ظا???ي ?ٍا????
?اٌ?ًّ ف? ??اٌَّزمجً اٌمو?0?ت ?.??
??- 2?ا?طبء اٌطلاة اٌّ?بهف ???اٌّ???بهاد اٌّزظٍخ ثبٌ?ًّ ِجبشوح ????انا ?0?شاغ??ُ???
??ٍ? ??اٌز?ٍُ اٌنار?. ???
???ِ- 3?اع???خ اٌزغ?1?واد اٌز? ??ر?لس ف? ??اٌ?ظُ الالزظبك?0?خ ???الاعزّب??1?خ ?ز?1?غخ ٌٍزملَ?
?اٌ?ٍّ?? ??اٌزى???ٌ??ع? ??ف?ِ ??قزٍف اٌّ?1?بك?? ،?0?اٌز? ??ر?زبط اٌ? ??ا?لاك فبص ?.??
??َِ- 4?ب?لح اٌطلاة ?ٍ? ??هث? كه??ِ? ُ?ٍ??اك?ُ اٌز?ٍ?1ّ1?خ ثقجواد ِ???الغ اٌ?ًّ?
?اٌف?ٍ?1?خ ?? ،?وضوح اٌوث? ?ن? ر??? ??أْ ?ن? اٌجواِظ ٍزى? ْ??أوضو ?غب?ب ?.??
?? - 5?ى?0?بكح الارظبي ث? ?1?اٌطلاة ?ِ??ئٍَخ اٌ?ًّ ?0?ئك? ??ثل???ه? اٌ? ??رغن?0?خ هاع?خ?
?رف?1?ل ف? ??رط?0??و اٌجواِظ اٌلهاٍ?1?خ ٌززلائُ ِغ ِزطٍجبد اٌ?ًّ ?.??
??2-Corvers, F. & Heijke, H : Forecasting The Labor Market by Occupation and Education. Some Key??
??. Issues, Research Center, University Maastricht, Dec.,2004, P42.??
??- 2??جل اٌجبل? ??أث? ??ى?0?ل? :?الارغب?بد اٌّ?بطوح ف? ??اٌز?ٍ? ُ1?اٌزغبه?ِ ،??ئرّوَِزمجً اٌز?ٍ? ُ1?اٌ?بَ ???اٌزم?? ??ف? ??اٌ????? اٌ?وث? ،??اٌّ?ظّخ?
?اٌ?وث?1?خ ٌٍز?ّ?1?خ الإكاه?0?خ?ِ ،?ظو? ،?شوَ اٌش?1?ـ? ،?أثو? ، 2005،ً0?ص?.224??
??156??
