Page 187 - الفصول متعددة مستويات
P. 187
?ب غغبي ويةبط يوسب ي وؤب ي ار بي ؤ بع بكطبخ بفكلخبر ةضبء عبلا أن?
?عوب ر ثتصب بغلا ب بءب وؤسسةبر بكطبخ قبس ? إببى تغذ بر ي كبر تفغبع ةبى?
?ت وي ب يؤج بعيسخر ب ءاي ؤع ؤ لح س بكطخ ?.??
?دتائج البحث ?:??
?فيى ضي?ء ميات? تشاوليه فيى الإطياي الشغيرن لمبحيث وميا أسيفرت عشيه الن ايسيإ?
?السيناديإ مم أف ار عيشإ البحث ىسك? بم?ية دتائج البحث فى عن دقا أكسها ?:??
?? -?تعةى ؤ حر بريوج بل ي وبطة زع بطكي خر وبتق خر وبط ظخر?
?ولغي وبذ? يةط ك ن ة تز علا ععن تضطغلا بر ر بعيسخر بطقيي?
?بز ر وثع ط وب ى تظ على يوير ؤ حر س بكطخ بلطة زع?
?وب ي ب ى ت أيعلى بطز طع ?.??
?? -???ف ِقوعبد ِ?ٍُ اٌفظً ف? ??اِزلان اٌىض?1?و ِ? اٌّ???بهاد اٌز?0 ??زطٍج???ب?
?ٍ???ق اٌ?ًّ اٌزوث?ِ ???ضً اٌّ???بهاد اٌّ?وف?1?خ ???اٌّ???بهاد اٌّ?1???خ ???اٌن???1?خ ?.??
?? -?انخفاض مهارات التمكن من العمل لدى حدٌثى التخرج مثل مهارة اتمان اللغة?
?الانجلٌزٌة ومهارة استخدام الحاسب الالى ?.??
?? -?لصور مخرجات لسم معلم الفصل عن مواكبة المستحدثات لتلبٌة احتباجات?
?العمل الوظٌفى ?.??
?? -?تدنى امتلان الخرٌج للمدرات والمهارات التى من الممكن ان تساعدة على?
?تطوٌر مهنتة وفما لمتطلبات التغٌٌر ?.??
?? -?إنعدام الرغبة لدى مخرجات معلم الفصل للاطلاع على كل ما هو جدٌد?
?ومواكبة التطورات والتغٌرات ?.??
?? -?غٌاب لنوات واضحة لنمل وتبادل المعلومات بٌن المسم وسوق العمل للولوف?
?على احتٌاجات سوق العمل من المهارات اللازمة للخرٌجٌن ?.??
?? -?غٌاب المتابعة من لبل مؤسسات الإعداد ومؤسسات سوق العمل حتى ٌتم فى?
?ضؤها التغذٌة الراجعة ?.??
?? -?عدم اشران جهات العمل بأى مجال اونشاط داخل مؤسسات الإعداد مما?
?ٌكون له أثر سىء فى تدنى المواءمة بٌن مخرجات معلم الفصل ومتطلبات?
?سوق العمل?
??-?عدم وجود لاعدة بٌانات متكاملة ٌتم فى ضوءها إتخاذ المرارات وبذلن فمدت?
?أهم أسس تطبٌك الجودة فى العملٌة التعلٌمٌة التى تكون عامل هام فى تطوٌر?
?وتحدٌث البرامج التعلٌمٌة والمعلومات المتعلمة بسوق العمل ?.??
??182??
