Page 190 - الفصول متعددة مستويات
P. 190
?? ??تطوٌر مفهوم التعلٌم الجامعً بصفة عامة والنوعى بصفة خاصة بإععادة?
?النظعر فعً وحعدات مخرجعات التعلعٌم وتحوٌلهعا إلعى طعرق عملٌعة أكثعر?
?تطوراً ?.??
?? ??إعطعاء وزن أكبعر للمهعارات والمعدرات التعى ٌتطلبهعا سعوق العمعل مثعل?
?مهارات الإلماء والعرضت والمدرة علعى التعبٌعر والحعوارت وإدارة الولعت?
?وتحمل المسؤولٌة والتفعوٌض وغٌرهعات وهعذا المهعارات ٌجعب أن تعطعى?
?وزناً أكبر فً برنامج هذا التخصص ?.??
?? ??ضرورة إنشاء حوار بٌن الكلٌة (كلٌة التربٌة النوعٌة ) وسوق العمل ٌعتم?
?من خلالها تبعادل ارراء بصعفة مسعتمرة حعول احتٌاجعات الطعرف ارخعر?
?معععن المهعععارات ومسعععاهمته فعععً الالتعععرا بعععالطرق الكفٌلعععة لسعععد تلعععن?
?الاحتٌاجات?.??
?? ??أن ٌعتم تعزٌعز المععارف والمهعارات التعى ٌتلماهعا الخعرٌج أثنعاء الدراسعة?
?بخبرات مٌدانٌة لا أن ٌكون المخزون النظري لتلن المعارف والمهارات?
?هو ثروة ذلن الخرٌج لٌكتشف فً سوق العمل أنها لا لٌمة لها ?.??
?? ??اكساب الخرٌج أثناء الاععداد مهعارة التعامعل معل الرؤسعاء والمرؤوسعٌن?
?والزملاء وذلن من خلال الأنشطة اللاصفٌة حتى ٌتعود على بٌئعة العمعل?
?المادم حٌث أن أدبٌات شؤون العاملٌن تشٌر إلى أن الفشل فعً العمعل فعً?
?كثٌعر معن الأحٌعان لا ٌععود إلعى نمعص المععارف والمهعارات والخبعرات?
?ولكعن إلعى كٌفٌعة توظٌعف تلعن المهعارات والخبعرات والمععارف فعً بٌئعة?
?العمل والتعامل مل ارخرٌن?.??
?? ??وضل الٌات مشتركة تعنى بمرالبة نوعٌات مخرجات لسم معلعم الفصعلت?
?وتمعوٌم مؤسسعة الاععداد معن أجعل تحمٌعك تطعابك أفضعل بعٌن مخرجعات?
?التعلٌم العالً ومتطلبات سوق العمل?.??
?? ??إجراء البحعوث والدراسعات المشعتركة لتمعوٌم أداء الخعرٌجٌن فعً موالعل?
?العمععل وتععوفٌر التغذٌععة الراجعععة التععً تهععدف إلععى إدخععال الإصععلاحات?
?والتجدٌدات فً برنامج معلم الفصل والتعلٌم المجتمعى?
?? ??أن ٌكعون هنعان ربعط بعٌن المعدرات وبعٌن المععارف والمهعارات لٌصعب?
?المٌام بالعمل من لبل الخرٌج متعة حٌاة ومسعاهمة نحعو تحمٌعك العذاتت لا?
??185??
