Page 95 - الفصول متعددة مستويات
P. 95
?و تشغي اكل بطستطي إبى يوير أن ت ضطلا ب ظطخر بط ظخر بلطكلي?
?بز ة بتق ةى ? ,?خك ن ظ ط ن ا بط ع بطر لفر ? ,?ت َّن ثق ةر بطكلي?
?ى أحع ؤف تخ ةط ه بط ظى(? ، )1?وةدي ب و ر حزي بط غغي بتق خر ? ,?ؤط?
?أ ? إبى ك ةر ؤز ر بطكلطغلا ب و ععن ؤة قيت ? ،?و ة ق ي بص ب ؤظ ?,??
?ةون يبص ق ل يوير ث ط ن ا بطز بتق ةى ب ظطخر بطكلي ؤ ظخ ?.??
?( ) الأعنا الاجتساعي الذخرى ?-:??
?ق ي بطز بشرصى اوؤع ب ب بطكلي اطزط عر ؤلا برص ا?
?بشرصخر بلطكلي ب ى تة ععه ةى أ ي عطل يأن ك ن بطكلي ة ج?
?بشرصخر? ,?و ؤ ؤخ بشرصخر ? ,?و ق طتخ اوخي بط بظر بةلخطر ? ,?و ث ط ن?
?اطد يه بك ن ? ،?ةضء علا إعع ه لوخ (? )2?وؤلا ظ تأتى أ طخر لإعع?
?ث ط عو? ،?و بشرصو بل ب بطكلطغلا حغ إعع ي لوخ ? .?ة لط ي ةي?
?شرصخر بطكلي ؤ ةر ي ن أةز ةى عطل ? ,?ة بطكلي علخ أن قيعى بطة ور?
?ث ط تخر? ،?و بكع بر ? ,?و أن ك ن بع بيغحر ب وخوخر ةى ح و ح ين?
?بءا و أن ك ن عور? ،?و ؤتخ أعلى ب ي(? ، )3?وة بيلي ؤلا أ طخر بطز?
?بشرصى إث أن ية ؤج إعع ؤكلط بفصخ ب حع ف قع ذ بز ة ويبص?
?ا بيلي ؤلا أ طغ بل بحر بطكلطر ?.??
?و ؤط س ق ق ض أ َّن ؤز ث ? ،?و ة إعع بطكلي ؤ كع ر? ،?و?
?ؤ ظ عر تةكى ب قغق ةط بطكلي ةى ي ةر بطز ث ? ,?و ق فق يبص ؤع ؤ أ يه?
?(? )2?ح ؤبببع عطببب ي ? :?يلخببب ب يةخبببر ةبببى بببب بلا بكيةبببى ةبببى عببب بي ؤ غغبببي ? :?بطبببستطي بكلطبببى بةبببظ ? تو ? ,?بقببب ير ? ,?بزطلخبببر?
?بطصيور بل يةخر بطق يةر و لإ ير ب كلخطخر ? ,?بف ير ؤلا ? 25 – 23?قظ قي ?1993 ,?ن ? ,?ص?. 231??
?(? )3?ع ببع بربب بق ق سببف ? ,?محمد بةببغع حةبب ةر ? :?اليييينوي الخمقييييى لسنيسييييإ السدييييتقبل فييييى م?اجهييييإ الثيييي?ية التكش?ل?جيييييإ ? ,?بقبب ير?,??
?بطيي بق ؤى بلح ث ب ية ور و ب ظطخر?2000 ,?ن? ,?ص?. 65 -64??
??(4) David, J and Kate, A : The professional Teacher in the creative professional, (Ed) by Kate??
??Ashcroft (others), London, Faimer press, 2000, p122.??
??91??
