Page 103 - اتجاهات الخذف الحديث
P. 103
?يعمل الشركاء فى مناخ يسوده الإحساس المشترك بوحدة الهدف? ،?والاحت ارم? ،?المتبادل?،??
?ويمكن تحقيق ذلك بممارسة مجالات التربية الفنية? ،?وخاصة الخزف ?.??
?كما أنه لا تقتصر المشاركة المجتمعية على علاقة المؤسسة التعليمية بما?
?حولها من مجتمع محلى فقط بل تعنى علاقة الكلية بمحيطها الداخلى من أعضاء?
?هيئة تدريس? ،?وإداريين? ،?وعمال فإذا تحققت المشاركة فى اتخاذ? ،?وتنفيذ الق ار ارت فإن?
?هذا يؤثر على فاعلية الكلية فى تحقيق أهدافها?.??
?فعرفت بأنها تنمية مجموعه من العلاقات داخل الكلية? ،?والمجتمع بهدف تحسين?
?أدائها بما يحقق أهداف المجتمع? ,?فيشير مصطلح المشاركة المجتمعية إلى" التعاون?
?التلقائى بين الطلاب? ،?والتنافس فيما بينهم للعمل? ،?والإسهام النشط فى اختيار? ،?وتنفيذ?
?المشروعات? ،?والب ارمج التنموية التى تهدف إلى تحقيق أهداف المجتمع "?
?لذا فإن العلاقة ت اربطية بين أهداف الوحدة ذات الطابع الخاص? ،?وأهداف?
?المشاركة المجتمعية فى تحقيق أهداف المجتمع من خلال الجهود الذاتية? ،?والربط بين?
?كلية التربية النوعية? ،?والمجتمع المحلى?.??
?طبيعة إنشاء الوحدة ذات الطابع الخاص بكليات التربية النوعية ?:??
?? -?الإيمان بفكرة التطوير? ،?والتغيير الداخلى? ،?والخارجى?.??
?? " -?تبنى الكلية للمشروعات المنتجة التى تحتاجها البيئة التعليمية? ،?والمجتمع?
?المحلى بحيث تدر دخلا عليها?.??
