Page 135 - اللغة العربية وادابها المستوي الاول انجليزي
P. 135
?وقد استوفى عبدالسلام هارون –رحمه الله? -?المواضع التي تكتب فيها الألف قائمة في?
?ثنايا المواضع التي تكتب فيها على صورة الياء?.??
?ولا بد لمعلم الإملاء أن يكون ملماً بمعرفة هذه المواضـــــع كلها? ،?فضـــــلاً عن معرفته?
?أصــل الألف الثالثة في الأفعال والأســماء ويحســن به أن ي ارجع معاجم اللغة ليضــبط?
?ذلك? ،?وهناك ضـوابط تؤدي على معرفة أصـل هذه الألف في الأسـماء والأفعال? ،?كتثنية?
?الأســماء أو جمعها? ،?أو إعادتها إلى مفرداتها إ ْن كانت جموعاً فمثلاً أصــل الألف في?
?عصـا واو? ،?لن مثناه عصـوان? ،?وجمعه ? :?عصـوات? ،?وأصـل الألف في (قرى) ياء? ،?لأن?
?مفردها ? :?قرية وأصـل الألف في (ذ ار) واو? ،?لأ ّن مفردها? ،?ذروة واصـل الألف في ( ُع ار)?
?واو? ،?لأ ّن مفردها? :?عروة ?.??
?أما معرفة أصــــل الألف في الأفعال فيتواصــــل إليه إما بتصــــريف الفعل? ،?وذلك برده?
?على مصـــدره? ،?أو بصـــياغة المضـــارع منه? ،?فمثلاً الألف في ســ ـعى أصـــلها ياء? ،?لن?
?مصــدره (ســعي) وأصــل الألف في (دعا) الواو? ،?لأن مضــارعه يدعو? ،?ويتوصــل إلى?
?معرفة أصــــل الألف بطريقة أخرى أيضــــاً? ،?وذلك بإســــناد الفعل على ضــــمير الرفع?
?المتصل المتحرك كضمير النفس مثلاً? ،?فإذا أردنا معرفة أصل الألف في (رجا) نسنده?
?إلى تـاء المتكلم مثلاً فنقول?( :?رجوت) وعنـدئـذ نعرف أن أصـــــــلـه واو? ،?فنكتبـه بـالألف?
?القائمة? ،?وإذا أردنا أن نعرف أصــل الألف في الفعل ســعى نســنده إلى ضــمير النفس?
?فنقول?( :?سعيت) وعندئذ نعلم أن أصل الألف ياء? ،?فنكتبه في صورة الياء ?.??
?وم ّمـا ييســـــــر تعليم كتـابـة الألف في آخر الكلمـة هو إعطـاء أمثلـة كثيرة عليهـا?،??
?فضـلاً عن السـعي إلى ترسـيخ قواعد ضـبطها في أذهان ضـبطها في أذهان المتعلمين?،??
?لا ســـــــيمـا في الم ارحـل الأولى من م ارحـل التعليم? ،?وأن يقف معلم الق ارءة عنـد جـ ّل?
