Page 122 - الجودة وتطبيقاتها في المؤسسات التعليمية

?الجودة وتطبيقاتها فى المؤسسات التعليمية?

?? جودة الوسائل والأساليب والأنشطة? :?يجب إن تكون هذه الأنشطة الساندة ذات جودة عالية مثل?:??
?توفر القاعات الدراسية? ،?المكتبة? ،?المختبرات وتجهيزها? ،?مكاتب لأعضاء الهيئة التدريسية? ،?الورش?
?للتدريب العملي? ،?مرافق لخدمات الطلاب والتدريسيين? ،?توفير التجهيزات لاستخدام التكنولوجيا?

?الحديثة في الإدارة والتعليم والتعلم وكذلك المرافق والخدمات الصحية الملائمة?.??
?? جودة البيئة المحيطة? :?أي مراعاة المنظمات التعليمية لاحتياجات المجتمع المحيط بها وربط?
?التخصصات المختلفة في المنظمات التعليمية باحتياجات المجتمع وكذلك تعمل الجامعة على تحسين?
?القيم والتقاليد والعادات السائدة بين أبناء المجتمع وبما يجعلهم بالمستوى المطلوب? .?ويجب أن يتسم?

?الكادر الإداري الجامعي بالكفاءة والفاعلية?.??

?معايير جودة عضو هيئة التدريس?:??
?? المعيار هو عبارة عن وثيقة تصدر نتيجة إجماع يحدد المتطلبات التي يجب أن يفي بها منتج ما أو?

?عملية أو خدمة وتصادق عليها جهة معترف بها? .?فعلى مستوى الشركة يكون الهدف الأساسي من?
?توحيد المعايير هو زيادة ربحية الشركة? .?أما على المستوى الدولي فيكون الهدف الأساسي هو ترويج?
?التجارة بين البلدان وإزالة العوائق الفنية التي تقف في وجه التجارة وحماية الصحة والسلامة والبيئة?
?في الوقت الذي يحدد فيه معيار المنتج المتطلبات التي يجب توفرها ليكون المنتج صالحاً للاستخدام?
?(? )www.tkne.net/vb?وتتفق أدبيات الجودة بأن مؤشر الجودة هو معيار يحدد درجة تحقيق هدف?
?معين? ،?وبالتالي فهو يساعد في بناء تصنيفات صادقة وثابتة للنظام التعليمي وفي توضيح مدى?

?التشابه أو الاختلاف في المجال التربوي?.??
?? تُعد عملية اختيار أعضاء هيئة تدريس أ ْكفَاء وتطويرهم والاإحتفاظ بهم من القضايا المهمة للمؤسسة?
?التعليمية? ،?فأعضاء هيئة التدريس يُلقى على عاتقهم مسؤولية تنفيذ البرامج التربوية وتوفير الجودة?
?فيها? .?ويجب أن يتوافر في المؤسسة العدد الكافي والمؤهل من أعضاء هيئة التدريس لتحقيق رسالتها?

?وأهدافها?.??
?? وتكمن عملية ضمان الجودة في عضو هيئة التدريس بأنها عملية مترابطة ومتكاملة? ،?بمعنى أنها تبدأ?
?من مرحلة قبوله كعضو هيئة التدريس في الجامعة? ،?وتنتهي بتقييم أدائه ومدى قدرته على التطوير?.??
?وتتم مراجعة أداء هيئة التدريس في كل عام أكاديمي وتخضع هذه المراجعة لاعتبارات مختلفة?
?منها? ،?تطوير الخطط الدراسية? ،?تطوير محتويات المقررات? ،?وطرق التدريس والمشاركة العلمية?
?محلية أو خارجية? ،?مواكبة التطورات العلمية والتكنولوجية? ،?تعاونه مع متطلبات العمل والمستجدات?

?فيه? .?ويمكن صياغة أهم المؤشرات ضمن هذا المجال بالتي (زغوان?:)13-122009: ،??
?? اختيار عضو هيئة التدريس?.??

?? المتطلبات الأكاديمية والمهنية لعضو هيئة التدريس?.??
?? أعضاء هيئة التدريس المتعاونين?.??

?? مساعدو أعضاء هيئة التدريس من المعيدين?.??
?? تعيين أعضاء هيئة التدريس وترقياتهم?.??

?? التعاون التدريسي لأعضاء هيئة التدريس?.??
?? تظلم أعضاء هيئة التدريس?..??

??Quality& Its Applications In Educational Institutions??

??-114-??