Page 171 - الاخراج المدرسي ومسراحه
P. 171
?جزبه الأول (فنون العرض) ما بٌن التشكٌل والتمثٌل باعتبارهما?
?مزٌج سحرى ٌجذب وجدان المتلمى إلى لب العمل المسرحى? ،?بٌنما?
?تناول فى جزءة الثانى لضٌة العلبلة بٌن المخرج ومإل? النص?
?ومدى حرٌة المخرج فى تفسٌر ما بٌن سطور المإل? لنمله إلى?
?تجربة درامٌة من لحم ودم? ،?وهى المضٌة التى ظل مهموماً بها?
?لسنوات انحاز فى نهاٌتها إلى طر? المإل? ? -?ر?م كونه مخرجاً?
?فى الأساس ? -?لأنه فى النهاٌة صانع العمل? .?كل هذا ألهم طلبب?
?التمثٌل إلى ضرورة التفاء أثر المإل? والمخرج معا لتجسٌد?
?الشخصٌة المسرحٌة باعتبارها حالة وجدانٌة تتوهج على الخشبة?.??
?وإذا كان تشابه الأسماء بٌن بطل هذة السطور وبٌن أحمد زكى?
?اسطورة التمثٌل المصرى والعربى فإن سطوع نجم د? .?أحمد زكى?
?كان فى الإخراج المسرحى بشكل خاص? ،?فمدم خمسٌن عملب?
?مسرحٌا خلبل مشوارة الفنى? ،?منها مسرحٌتى "ال?ول" ?1970??
?و"ماراصاد" للؤلمانى بٌتر فاٌس? ،?و"العم النبٌل"لمولٌٌر? ،?وكذلن?
?"جان دارن" لجان أنوى وهى من روابع المسرح العالمى?.??
??159??
