Page 2 - UMI FADILAH UAS PSIKOLOGI PENDIDIKAN

tidak mengetahui cara yang baik untuk memecahkan masalah sendiri. Sebagian yang
lain tidak tahu apa sebenarnya masalah yang dihadapi. Ada pula seseorang yang
tampak tidak mempunyai masalah, padahal ada masalah yang dihadapinya. Sehingga
siswa sulit meraih prestasi belajar di sekolah, padahal telah mengikuti pelajaran
dengan sungguh-sungguh.
Solusi:
Sebagai guru sudah seharusnya kita mengenal dan memahami karakteristik masing-
masing dari peserta didik yang kita ajar. Setiap peserta didik tentunya memiliki
perbedaan, seperti apa yang ia sukai dan tidak ia sukai, kemudian gaya belajar anak
yang berbeda-beda, bakat masing-masing anak dan tentunya kita harus mengetahui
latar belakang anak juga. Mengapa ia mengalami kesulitan belajar, apakah ada
masalah di rumah atau bagaimana kita sebagai guru harus tahu.Hal tersebut dapat
diketahui denga cara sebelum pembelajaran dimulai kita dapat melakukan obrolan-
obrolan santai sebagai pemanasan. Misalnya bagaimana keluarganya, tinggalnya
dimana, dimana ayah dan ibu bekerja, kakak dan adik ada berapa dan sekolah dimana,
berapa lama mereka bisa berkumpul bersama-sama setiap harinya, apa yang dia sukai
dan tidak, kegemarannya apa, ada teman yang disukai dan tidak disukai atau tidak,
dan lain sebagainya.

4. Jelaskan bagaimana peran guru dalam pengelolaan kelas yang efektif?
Jawab:
Dalam perannya sebagai pengelola kelas (learning manager), guru hendaknya mampu
mengelola kelas sebagai lingkungan belajar serta merupakan aspek dari lingkungan
sekolah yang perlu diorganisasi, lingkungan ini diatur dan diawasi agar kegiatan-
kegiatan belajar terarah kepada tujuan-tujuan pendidikan. Pengawasan terhadap
belajar lingkungan itu turut menentukan sejauh mana lingkungan tersebut menjadi
lingkungan belajar yang baik. Lingkungan yang baik adalah yang bersifat menantang
dan merangsang siswa untuk belajar, memberikan rasa aman dan kepuasan dalam
mencapai tujuan. Tujuan umum pengelolaan kelas adalah menyediakan dan
menggunakan fasilitas kelas untuk bermacam-macam kegiatan belajar dan mengajar
agar mencapai hasil yang baik.
Sedangkan tujuan khususnya adalah mengembangkan kemampuan siswa dalam
menggunakan alat-alat belajar, menyediakan kondisi-kondisi yang memungkinkan
siswa bekerja dan belajar, serta membantu siswa untuk memperoleh hasil yang
diharapkan. Peran guru pada pada kegiatan belajar siswa sangat menentukan prestasi
siswa, pada pembahasan pengelolaan kelas yang lalu menekankan sangat pentingnya
pengelolaan kelas khususnya dalam menciptakan suasana pembelajaran yang
menarik. Itu karena secara prinsip, guru memegang dua tugas sekaligus masalah
pokok, yakni pengajaran dan pengelolaan kelas. Tugas sekaligus masalah pertama,
yakni pengajaran, dimaksudkan segala usaha membantu siswa dalam mencapai tujuan
pembelajaran. Sebaliknya, masalah pengelolaan berkaitan dengan usaha untuk
menciptakan dan mempertahankan kondisi sedemikian rupa sehingga proses
pembelajaran dapat berlangsung secara efektif dan efisien demi tercapainya tujuan
pembelajaran.