Page 12 - التعلم-النشط_Neat

‫‪ -6‬ﺗﺸﺠﻴﻊ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻋﲆ ﻃﺮح اﻷﺳﺌﻠﺔ‪.‬‬
‫‪ -7‬ﺗﺸﺠﻴﻊ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻋﲆ ﺣﻞ اﳌﺸﻜﻼت‪.‬‬
‫‪ -8‬ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻛﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻟﻠﻤﻮاد اﻟﺪراﺳﻴﺔ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬
‫‪ -9‬ﻗﻴﺎس ﻗﺪرة اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻋﲆ ﺑﻨﺎء اﻷﻓﻜﺎر اﻟﺠﺪﻳﺪة وﺗﻨﻈﻴﻤﻬﺎ‪.‬‬
‫‪ -10‬ﺗﺸﺠﻴﻊ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻋﲆ اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﺬاتي‪.‬‬
‫‪ -11‬إﻛﺴﺎب اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻣﻬﺎرة اﻟﺘﻌﺎون واﻟﺘﻔﺎﻋﻞ واﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻵﺧﺮﻳﻦ‪.‬‬
‫‪ -12‬إﻛﺴﺎب اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻣﻬﺎرات وﻣﻌﺎرف واﺗﺠﺎﻫﺎت ﻣﺮﻏﻮب ﻓﻴﻬﺎ وﻣﺮورﻫﻢ ﺑﺨﱪات ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ وﺣﻴﺎﺗﻴﺔ‬

‫ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -13‬إﻛﺴﺎب اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻣﻬﺎرة اﻟﺘﻔﻜير اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻛﺎﻟﺘﺤﻠﻴﻞ واﻟﱰﻛﻴﺐ واﻟﺘﻘﻮﻳﻢ‪.‬‬

‫اﳌﻘﺎرﻧﺔ ﺑين اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻨﺸﻂ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي‬

‫ﻫﻨﺎك اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻻﺧﺘﻼﻓﺎت ﺑين اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻨﺸﻂ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي ﻳﻮﺿﺤﻬﺎ اﻟﺠﺪول اﻟﺘـﺎﱄ‬

‫)اﻟﺤﻴﻠﺔ‪2001 ،‬؛ وﺣﺎﻣﺪ وآﺧﺮون‪:(2005 ،‬‬

‫ﺑﻴﺌﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻨﺸﻂ‬ ‫ﺑﻴﺌﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي‬ ‫اﳌﺠﺎل‬

‫اﳌﻘﺮر اﻟﺪراﳼ ﻣﻘﺮر ﻟﻠﻤـﻨﻬﺞ‪ ,‬ﺛﺎﺑـﺖ ﻻ اﳌﻘﺮر اﻟﺪراﳼ ﺟﺰء ﻣﻦ اﳌﻨﻬﺞ‪ ,‬ﻣﺮن ﻳﻘﺒﻞ‬

‫ﻃﺒﻴﻌﺔ ﻳﻘﺒﻞ اﻟﺘﻌـﺪﻳﻞ‪ ,‬ﻳﺮﻛـﺰ ﻋـﲆ اﻟﻜـﻢ اﻟـﺬي اﻟﺘﻌﺪﻳﻞ‪ ,‬ﻳﺮﻛﺰ ﻋﲆ اﻟﺘﻜﻴﻒ‪ ,‬ﻳﻬﺘﻢ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ‬

‫اﳌﻨﻬﺞ ﻳﺘﻌﻠﻤــﻪ اﻟﻄﺎﻟــﺐ‪ ,‬ﻳﺮﻛــﺰ ﻋــﲆ اﻟﺠﺎﻧــﺐ ﺗﻔﻜــير اﻟﻄﺎﻟــﺐ واﳌﻬــﺎرات اﻟﺘــﻲ ﺗﻮاﻛــﺐ‬

‫اﳌﻌــﺮﰲ ﰲ إﻃــﺎر ﺿــﻴﻖ‪ ,‬ﻳﻬــﺘﻢ ﺑــﺎﻟﻨﻤﻮ اﻟﺘﻄﻮر‪ ,‬ﻳﻬﺘﻢ ﺑﺠﻤﻴﻊ أﺑﻌﺎد اﻟﻨﻤﻮ ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ‪,‬‬

‫اﻟﻌﻘﲇ اﻟﻄﻠﺒﺔ‪ ,‬ﻳﻜﻴﻒ اﳌﺘﻌﻠﻢ ﻟﻠﻤﻨﻬﺞ‪ .‬ﻳﻜﻴﻒ اﳌﻨﻬﺞ ﻟﻠﻤﺘﻌﻠﻢ‪.‬‬

‫ﻳﻌﺪه اﳌﺘﺨﺼﺼﻮن ﰲ اﳌـﺎدة اﻟﺪراﺳـﻴﺔ‪ ,‬ﻳﺸﺎرك ﰲ إﻋﺪاده ﺟﻤﻴﻊ اﻷﻃـﺮاف اﳌـﺆﺛﺮة‬

‫ﺗﺨﻄﻴﻂ اﳌﻨﻬﺞ ﻳﺮﻛــﺰ ﻋــﲆ اﺧﺘﻴــﺎر اﳌــﺎدة اﻟﺪراﺳــﻴﺔ‪ ,‬واﳌﺘﺄﺛﺮة ﺑﻪ‪ ,‬ﻳﺸﻤﻞ ﺟﻤﻴﻊ ﻋﻨﺎﴏ اﳌـﻨﻬﺞ‪,‬‬

‫واﳌﺘﻌﻠﻢ ﻣﺤﻮر اﳌﻨﻬﺞ‪.‬‬ ‫واﳌﺎدة اﻟﺪراﺳﻴﺔ ﻣﺤﻮر اﳌﻨﻬﺞ‪.‬‬