Page 13 - เอกสารประกอบการสมมนา_Classical

10

 แนวทางการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิด STEAM

จุดประสงค์ของการจัดการเรียนรู้แบบ STEAM คือ เป็นการเปลี่ยนแปลงการวิจัย

ด้านศิลปะและการ ออกแบบ โดยยังใช้ STEM เป็นศูนย์กลาง สามารถบูรณาการศาสตร์

ทางด้านศิลปะและการออกแบบได้ ดีกับการศึกษาในระดับอุดมศึกษา และเป็นการสร้าง

ศิลปิน หรือ นักออกแบบที่มีศักยภาพ สู่ตลาดแรงงาน หากครูผู้สอนที่เคยบูรณาการแบบ

STEM ต้องการบูรณาการแบบSTEAM เพื่อต่อยอดกับ STEM นั้น ก็สามารถท าได้อย่าง

ง่ายดายโดยเพิ่ม สาระการเรียนรู้ศิลปะ เรื่องรูปร่างและลักษณะเข้าไป

 ตัวอย่างกิจกรรมที่ใช้การจัดการเรียนรู้แบบ STEAM

ตัวอย่างการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิด STEAM

เรื่อง“ ครอบครัวตัวสาร” โดย วิสูตร โพธิ์เงิน (2560 : 329-332)

การจัดการเรียนรู้เรื่อง“ ครอบครัวตัวสาร” ที่วิเคราะห์และประยุกต์มาจากผล

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้สาระวิทยาศาสตร์ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียน

สาธิตมหาวิทยาลัยศิลปากร (ปฐมวัยและประถมศึกษา) ระดับประถมศึกษาซึ่งกิจกรรม

การเรียนรู้เริ่มต้นกิจกรรมการเรียนรู้สร้างสรรค์จากปัญหาในเรื่องของความรู้ความเข้าใจ

และการจดจ าของลักษณะและชื่อเรียนของธาตุต่าง ๆ ที่ค่อนข้างจะจดจ ายากเพื่อความ

เข้าใจในเรื่องสารและธาตุให้มากยิ่งขึ้น

เป้าหมายของกิจกรรมการเรียนรู้สร้างสรรค์ตามแนวคิด STEAM

เรื่อง“ ครอบครัวตัวสาร” คือ ให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจในคุณสมบัติ หน้าที่ของ

ธาตุ / สารที่ผู้เรียนได้ และส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ในการออกแบบตัวธาตุ / สารที่

สร้างสรรค์มีเอกลักษณ์และสอดคล้องกับคุณสมบัติของธาตุหรือสารนั้น ๆ โดยมีรายระ

เอียดขั้นตอนกิจกรรมที่สรุปได้จากการน าไปใช้จริงในห้องเรียนในบริบทไทย ดังนี้