Page 22 - เอกสารประกอบการสมมนา_Classical

 ผลของการน า STREAM Education มาใช้ 19

ผลของการน าสะตรีมมาใช้ ของ คิม จงสถิตย์วัฒนา (2557 , เอกสารออนไลน์)

“หากครูสอนแบบ STREAM จะท าให้เนื้อหาที่สอนมีความหมายกับชีวิตเด็ก ไม่ใช่

เรียนเพื่อสอบอย่างเดียว และที่ส าคัญ หากครูตระหนักถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล ก็

จะรู้ว่า เด็กแต่ละคนถูกปลุกเร้าให้เรียนรู้หรือเข้าใจด้วยสื่อที่แตกต่างกัน”

ซึ่งสอดคล้องกับ สิรินทร์ ลัดดากลม บุญเชิดชู (2558) ได้ท าการศึกษาการจัด

ประสบการณ์การเรียนรู้เพื่อเด็กปฐมวัย (STEM TO STEAM PLUS STREAM AND

STEMM) กล่าวว่า “ การจัดการเรียนรู้แบบ STREAM จะช่วยส่งเสริม การคิด

การให้เหตุผล การอ่านและศิลปะซึ่งสอดคล้องกับธรรมชาติและพัฒนาการทั้ง 4 ด้านของ

เด็กปฐมวัย อันประกอบด้วย ด้านร่างกาย สังคม อารมณ์และสติปัญญา จะก่อให้เกิดการ

เรียนรู้อย่างสมดุลและมีความหมายน าไปสู่การพัฒนาเด็กให้มีทักษะการเรียนรู้ใน

การศึกษาระดับที่สูงขึ้นและการด ารงชีวิตในศตวรรษที่ 21 ต่อไป”

 ประโยชน์ของ STREAM Education

(ปัญจนิตย์ สุโขพันธ์, 2561)

1. ผู้เรียนมีทักษะการคิดวิเคราะห์และสร้างนวัตกรรมใหม่ ๆ ที่ใช้วิทยาศาสตร์
เทคโนโลยี การอ่าน วิศวกรรม ศิลปะ และคณิตศาสตร์เป็นพื้นฐาน

2. ผู้เรียนเข้าใจสาระวิชา และกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์
มากขึ้น

3. ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ และเชื่อมโยงระหว่างกลุ่มสาระวิชา
4. หน่วยงานภาครัฐ และเอกชนมีส่วนร่วมสนับสนุนการท ากิจกรรมของครูและ

บุคลากรทางการศึกษา
5. สร้างก าลังคนด้านสะเต็มประเทศไทย เพื่อเพิ่มศักยภาพทางเศรษฐกิจของ

ชาติสะเต็มศึกษากับการจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียน