Page 80 - E-Modul Pengembangan Pembelajaran PPKn SD_Neat

BAB V
Topik 14. Delapan Keterampilan Mengajar

1. Sub Capaian Pembelajaran MK
Setelah mempelajari topik ini mahasiswa mampu:

a. Mensimulasikan Delapan Keterampilan Mengajar

2. Uraian Materi
a. Delapan Keterampilan Mengajara
Guru memiliki peran yang sangat strategi sebagai pengembang dan
pelaksana kurikulum. Sebagai pelaksana kurikulum guru mesti mampu
menterjemahkan secara optimal tujuan yang hendak dicapa dalam proses
pembelajaran. Bahkan Lasmawan, (2010) mengatakan guru merupakan
kurikulum hidup yang menetukan berhasil tidaknya proses pembelajaran.
Kompetensi dan pemahaman guru tentang kurikulum menjadi kunci utama
keberhasilan kurikulum dalam praktek pembelajaran. Bagaimanapun hebatnya
kurikulum, jika tidak ditujang oleh kemampuan guru untuk menterjadikannya
dalam proses pembelajaran, tidak akan bermakna bagi peserta didik. Karena
apapun yang ada pada kepala guru, itulah yang akan terjadi dalam proses
pembelajaran. Secara lebih dalam dapat dikatakan “teacher is life curriculum”
yang menentukan berhasil tidaknya proses pendidikan di kelas dan di sekolah
(Mulyasa, E. 2007).
Menurut Asril, (2015: 67) sesempurna atau seideal apa pun kurikulum,
tanpa diimbangi dengan kemampuan guru untuk mengimplementasikannya,
maka kurikulum tersebut belum dikatakan maksimal. Bertalian dengan itu
dibutuhkan seperangkat keterampilan untuk dapat mengimplementasikan
kurikulum dan mencapai tujuan pembelajaran. Keterampilan minimal merupakan
kemampuan dasar yang mesti dimiliki calon guru untuk dapat melangsungkan
proses pembelajaran dengan baik. Beberapa keterampilan dasar yang mesti
dikuasasi guru untuk dapat melaksanakan pembelajaran dengan baik adalah
keterampilan membuka pelajaran, keterampilan mengelola kelas. Keterampilan
memberi penguatan, keterampilan membimbing kelompok kecil, keterampilan
bertanya, keterampilan menjelaskan pelajaran, keterampilan melakukan variasi,
dan keterampilan menutup pelajaran (Anitah, W. dkk, 2014; Asril, 2015) . Secara
konseptual, keterampilan dasar mengajar dapat digambarkan sebagai berikut:

77