Page 81 - E-Modul Pengembangan Pembelajaran PPKn SD_Neat

Gambar 14.1. Keterampilan Dasar Mengjar

Pertama, keterampilan membuka pelajaran adalah kemampuan guru
untuk mempersiapkan peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran dan
fokus pada apa yang akan dibahas. Pada kegiatan ini guru mesti mampu
memberikan uraian pengantar materi yang menarik perhatian peserta didik.
Menurut Asril, (2015: 70) keterampilan membuka pelajaran adalah usaha atau
kegiatan yang dilakukan oleh guru dalam kegiatan pembelajaran untuk
menciptakan prakondisi bagi peserta didik agar mental maupun perhatian
terpusat pada apa yang akan dipelajarinya, sehingga usaha tersebut akan
memberikan efek yang positif terhadap kegiatan belajar. Keberhasilan guru
dalam melangsungkan proses pembelajaran sangat tergantung pada strategi
guru dalam membuka pelajaran. Bila saat proses membuka pelajaran, guru
kurang meyakinkan, terkesan tidak menguasai materi, suara yang tidak jelas dan
materi bersifat gramyang dapat dipastikan kegiatan pembelajaran berikutnya
tidak akan terlaksana dengan baik. Untuk keberhasilan dalam membuka
pembelajaran guru mesti melakukan pelatihan yang memadai dengan cara
memastikan suara bersifat lugas dan tepat, penguasaan materi yang terfokus,
tampilan bersifat meyakinkan dan memiliki kepercayaan diri yang tinggi di depan
peserta didik.
Proses membuka pelajaran, biasanya didahului dengan menyampaikan
salam kepada peserta didik, menanyakan kabar peserta didik, melakukan proses
absensi, memeriksa kerapian dan kebersihan kelas, mengecek perlengkapan
belajar peserta didik, melakukan apersepsi dan memberikan materi pembuka.
Untuk memfokuskan perhatian peserta didik, apersepsi yang relevan dengan
materi pelajaran merupakan cara yang sangat ampuh. Terlebih guru mampu
menampilkan apersepsi berupa video yang sesuai dengan materi, pasti akan
menjadi bahan yang menarik untuk membangun perhatian dan fokus belajar
peserta didik,. Misalnya untuk membahas materi tentang norma yang berlaku di
masyarakat, guru menunjukkan video seorang pelajar yang membawa sepeda
motor, kemudia melanggar rambu-rambu lalulintas dan diakhiri dengan
kecelakaan. Apersepsi yang dapit diliat, didengar dan dirasakan situasikan akan
lebih menarik minat siswa untuk belajar dan membangun rasa penasaran
terhadap materi yang aka dikaji. Namun, proses ini mesti dipersiapkan dengan
baik, karena tidak jarang apa yang direncanakan akan dihadapkan pada

78