Page 147 - 課程協作與實踐_第五輯
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出之作品進行討論，並對作品呈現形式提出建議，已於 110 年 3 3 月 30 日對外說明備審資料呈現方式建議，包 含「優先呈現作品摘要」、「保留作品呈現的完整性」、 「具體呈現學科知識與核心素養能力」、「強調個人獨 特性、真實性」四大建議，作伙學團隊 110 年度繼續 舉辦五十場的審議會議，邀請大學教授、高中老師、學 生和家長參加，針對課程學習成果的作品的實例，進行 討論，蒐集高中現場與大學端之建議，讓高中端瞭解大 學端對作品的期待，也讓大學端實際看到學生多元的作 品類型，而為 111 年的審查預作準備。
四、連結系統與全面推動:協助大學模擬審查學生從學習歷 程檔案勾選上傳的備審資料，持續透過招生專業化鼓勵 大學與高中合作，邀請大學師長至高中校內觀議課，提 供高中課程學習成果審查建議，110 年辦理百場次全面 性觀議課活動(因應疫情有所調整，以實際辦理場次為 主)，建立審查建議共識。
五、招生專業及模擬精進:持續透過招生專業化工作圈及暨 南大學規畫學習歷程及評分輔助系統團隊，分區辦理審 查輔助平臺使用工作坊，並進行模擬測試及精進系統功 能，使各大學校系皆參與模擬 111 學年度備審資料審 查。
第二篇 專案支持系統篇
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