Page 145 - 課程協作與實踐_第五輯
P. 145
向設定說明」能有效對準高中學生之實際學習歷程，串接起
「大學選才」與「高中育才」的連結。經會後意見調查，多
數大學師長表示，此交流有助於審查評量尺規設計之調整。
(四)指引西灣未來之星:高中學生自主學習計畫診療室
為協助高中學生能有效規劃及執行自我學習計畫，並與
學習目標準確對應，中山大學成立「指引西灣未來之星」諮
詢教師群，檢視高中學生自主學習計畫並提供建議，引導學
生正確執行自主學習計畫。透過本計畫，亦協助學校師長瞭
解新課綱自主學習計畫。
伍、結語
在臺灣高中職學生畢業後，升學是無可避免的「宿 命」，在家長、社會的期待下，多數高中職學生會選擇繼續 升讀大專校院，不論高中職課綱如何改變，升學的目標始終 存在，為了讓大學選才與高中職育才間能夠有效銜接，將有 助於學生建構學習歷程檔案，大學可讓高中理解大學選才之 需求，高中職可更有效地根據學生未來的生涯規劃輔助學生 適性發展，因此雙方必須持續的對話及縝密結合。惟推動過 程中仍有諸多執行面需要克服之面向，須從教育部、教育部 國民及學前教育署、縣市教育局 ( 處 ) 及國家教育研究院等 共同「跨行政系統協作」規劃開始，未來更期待每個大學與 高中職都能「跨教育系統協作」，在此提出五點思考，期許 跨系統協作，以及自發、互動、共好之精神，共同培養臺灣 優秀人才。
第二篇 專案支持系統篇
143
