Page 193 - 課程協作與實踐_第五輯

3 針對縣市教育局處及學校提供客製化的資料服務，輔助縣 市教育局處課程治理、學校校務評鑑，學校課程評鑑或校 務研究之用。
( 二 ) 人才培力
可透過「資料驅動教育治理跨系統工作圈」形成資料治
理與決策之人才培力規劃，採單獨辦理或融入現行相關培力
研習方式，強化相關人員之知能，說明如下:
1 強化各單位資料窗口與相關人員資料治理的觀念與知能。
2 強化各層級課程領導人員資料驅動決策治理的觀念與知 能，包含議題設定能力。
3 針對資料運用與政策決策應用舉辦特定主題的增能與培 力。例如:課程實施調查資料與縣市課程治理的應用與決 策 教育研究資料庫與學校校務研究。
4 將資料決策治理議題引入現有相關協作機制或交流平臺。 為強化各層級對資料驅動決策治理的經驗與實務，中央層 級可透過課推專辦平臺 地方縣市及學校層級可透過既有 跨縣市策略聯盟、跨校社群、國教署精進計畫平臺、各級 前導學校、高優計畫學校、課推系統等，交流資料建置與 應用經驗，以及成果與問題，追求共好的目標。
上述建議，除可納入各相關單位推動的思維及規劃，長
遠來說，國家教育資料研究中心籌設計畫，可參考中研院人 文社會科學研究中心下的「學術調查研究資料庫」(Survey
第三篇 跨系統協作實踐篇
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