Page 56 - 課程協作與實踐_第五輯

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新型態跨系統協作機制試行計畫的
檢討與精進
國立臺灣師範大學教育學系博士生 劉榮盼
壹、前言
教育部於 108 年 6 月 15 日函頒「教育部中小學課程師 資教學與評量跨系統協作試行計畫」，其中明示跨系統協作 運作之目的在於搭建溝通對話平臺，促進溝通對話，倡議
「信任」、「傾聽」、「分享」及「相互支持」的核心價值， 提供各單位之間、內部與外部人員之間不同觀點的激盪，藉 此產生互補作用，使國家課程相關政策規畫兼顧周延性及可 行性。
新型態跨系統協作機制自 109 學年度開始試行至今已 期滿一年，此刻有必要檢討試行之成效，供來年協作機制 運作之精進的參考。因此教育部中小學課程師資教學與評 量跨系統協作資源研發組(以下簡稱資源研發組)自 110 年 年 2 月開始，在十二年國教新課綱推動專案辦公室(以下簡稱課 推專辦)的協助下發展出「跨系統協作實施概況及意見調查 表」，並於 3 月中旬發放調查表給參與協作機制的司署院 代表和協作委員，於 4
月回收問卷，後續由資源研發組進 行問卷結果分析。
同時專案辦公室也著手進行「教育部中小學課程師資 教學與評量跨系統協作試行計畫」的修訂，修訂的程序簡述 如下:一、根據上述問卷調查的結果，研擬計畫條文的修訂