Page 3 - EBOOK ครูเกศรินทร์ 2564
P. 3
ค ำน ำ
ั
กระทรวงศึกษาธิการ มุ่งเน้นให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาพฒนาตนเองโดยยึดหลักประเมินสมรรถนะ
ู
ิ
(Competency Based Approach) จะท ำให้ผู้ปฏบัติงำนสำมำรถร้จุดเด่น จุดด้อยของควำมสำมำรถในการ
ั
ปฏิบัติงานของตน และสามารถพฒนาตนเองให้สอดคล้องกบความต้องการจ าเป็นของหน่วยงาน และของตนเอง
ั
อย่างแท้จริง
ี
ี
่
ื
ู
ทั้งน้ ครจึงต้องมีกำรวำงแผนกำรพัฒนำตนเอง เพอให้ได้รับกำรพัฒนำทสนองตอบควำมต้องกำรแต่ละ
่
่
่
ี
ี
ี
บุคคล ทจะส่งผลต่อสมรรถนะในกำรปฏบัติหน้ำททมประสิทธภำพต่อไป และเปนกำรพัฒนำทต่อเนอง จนท ำ
ื
่
ี
ี
็
่
ิ
่
ิ
ิ
่
ิ
ิ
ิ
ี
่
ี
ี
ให้กำรปฏบัติหน้ำทมควำมสมบูรณ์ มประสิทธภำพและเกดประสิทธภำพผลในกำรปฏบัติงำนอันน ำไป สูกำร
ิ
ิ
ู
พัฒนำตนเองให้เปนครมออำชพทมมำตรฐำนในกำรปฏบัติงำนอย่ำงแท้จริง สำมำรถตรวจสอบได้และพัฒนำสู ่
็
ื
่
ี
ี
ี
็
ี
ควำมเปนวิชำชพต่อไป
่
แผนพัฒนำตนเอง (Individual Development: ID Plan) ฉบับน้ ได้จัดท ำขึ้นเพอเปนแนวทำงในกำร
ื
็
ี
พัฒนำงำนในหน้ำทของครผู้สอน และเพอเปนกรอบในกำรปฏบัติงำนให้เปนไปตำมเป้ำหมำยทก ำหนด
ี
่
ู
่
ี
ื
็
ิ
่
็
่
่
ไว้ ตลอดจนเพือยกระดับคุณภำพกำรศึกษำของโรงเรียนเศรษฐบุตรบ ำเพ็ญให้สูงยิงขึ้น
..............................................
ผู้จัดท าแผนพัฒนาตนเอง
