Page 11 - Proyecto cuentos ¡Qué miedo!

Mientras los chicos van produciendo la docente va aportando ideas acerca de los
recursos para dar miedo. Por ejemplo sobre las características de la tía Irene

(¿será o no será una bruja?) El ambiente en que se desarrolla la historia, habla de
que es un sótano, se lo ayudará a describirlo para que sea más tenebroso, o
inventar otro lugar. Y alentarlo a que piensen en qué hechos extraordinarios
pueden ocurrir en sus historias para que puedan atemorizar a los lectores.

Al finalizar se leerán las producciones de la versión final y se agregarán a l
antología.

CLASE 8

PRODUCCIÓN DE UN CUENTO DE MIEDO.

Se le entregará a cada alumno la siguiente actividad:

DESCRIBIMOS UN MARCO PARA UNA HISTORIA DE MIEDO
Pienso y planifico
1) Leé estos argumentos de historias de terror.

UN HOMBRE AFICIONADO A LA PINTURA COMPRA EL RETRATO DE UNA HERMOSÍSIMA MUJER Y
LO COLOCA EN SU HABITACIÓN. DESDE ENTONCES, EXTRAÑOS SUCESOS COMIENZAN A
OCURRIR EN SU VIDA.

UN FANTASMA ASUSTA A UNA FAMILIA ARRASTRANDO A SUS CADENAS Y PROFIRIENDO
ESCALOFRIANTES CARCAJADAS.

POMPI, UN INOFENSIVO GATITO NEGRO, SE CONVIERTE EN UN ANIMAL MISTERIOSO Y FEROZ.

MARINA SALE DE SU TRABAJO Y EN EL CAMINO A SU CASA SE ENCUENTRA CON ALGUIEN QUE
ES IDÉNTICA A ELLA.

UNA CASA TIENE ESPEJOS QUE REFLEJAN SOMBRAS DE SERES DESCONOCIDOS. UNA PAREJA VA
A VIVIR ALLÍ.

2) Elige un argumento y piensa y respondé las siguientes preguntas:
a) ¿En qué lugar transcurrirá la historia?
b) ¿En qué momento del día?
c) ¿En qué estación del año?
d) ¿Habrá sol o estará a punto de llover?

Escribo
3) Pensá como son los personajes: edad, aspecto físico, carácter, relación entre
ellos.
4) a) Realizá una lista de los elementos que vas a presentar en el marco. Podés
elegir entre estas palabras si te sirven: sombrío, siniestro, solitario, sahitado,
abandonado, agrietado, intransitable, agobiante, chirriante, desvencijante,

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