Page 4 - BukuSaku_MB19_SATDIK-2022
P. 4
Bagaimana cara Rapor Pendidikan bisa membantu proses
belajar mengajar? ..............................................................................................................................15
Bagaimana cara satuan pendidikan melakukan refleksi diri
berdasarkan hasil Rapor Pendidikan? ...................................................................................15
Siapa yang akan menindaklanjuti sejauh mana rapor akan
digunakan oleh satuan pendidikan? .....................................................................................16
Mengapa harus mengacu pada Rapor Pendidikan untuk
perencanaan satuan pendidikan? ...........................................................................................16
Rapor Pendidikan berlaku untuk jenjang apa saja? ...................................................16
Seberapa sering pengguna akan mendapatkan pembaruan
data dari Rapor Pendidikan? .......................................................................................................16
Apakah satuan pendidikan perlu melakukan input data? .....................................17
Dari mana saja sumber data Rapor Pendidikan untuk
satuan pendidikan? ............................................................................................................................17
Dalam rentang berapa tahun keterbaruan data dalam
Rapor Pendidikan? ..............................................................................................................................17
Data apa saja yang mengukur pengelolaan sekolah yang
partisipatif, transparan, dan akuntabel di jenjang
pendidikan dasar dan menengah? .........................................................................................17
Apakah ada data satuan PAUD di Rapor Pendidikan? ..............................................17
Apa saja data yang mengukur kualitas proses pembelajaran PAUD? ...........18
Apa saja data yang mengukur kualitas pengelolaan satuan PAUD? ..............18
Apa saja data yang digunakan untuk mengukur kompetensi
dan kinerja di jenjang pendidikan dasar dan menengah? ....................................18
Apa saja data yang digunakan untuk mengukur mutu dan relevansi
pembelajaran di jenjang pendidikan dasar dan menengah ................................19
Mengapa antar indikator memiliki rentang yang berbeda? ................................19
Apa itu Dimensi? ..................................................................................................................................19
Apa itu Indikator? ................................................................................................................................20
Mengapa indikator dibagi manjadi beberapa layer?..................................................20
