Page 40 - รวมเล่มประเมินผล
P. 40
39
ค ำกล่ำวสรุปปิดกำรสัมมนำวิชำกำร
อำจำรย์ ดร.อรุณี ตระกำรไพโรจน์
ตัวแทนคณะกรรมการจัดสัมมนาวิชาการ
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
เรียนท่านคณบดีคณะสหวิทยาการ ผู้อานวยการหลักสูตรปริญญาโท ส าหรับผู้บริหารการศึกษา ท่านวิทยากร
ประธานคณะกรรมการการจัดงานสัมมนา ท่านผู้มีเกียรติ อาจารย์ที่ปรึกษา และผู้เข้าร่วมสัมมนาออนไลน์ทุกท่าน
ดิฉันขอขอบคุณท่านรองศาสตราจารย์. ดร. มารุต พัฒผล ที่ได้เสียสละเวลาให้เกียรติมาบรรยายในหัวข้อสัมมนา
ั
“แนวทางการจัดการการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21” อนเป็นประโยชน์ต่อผู้เข้าร่วมสัมมนาเป็นอย่างยิ่ง ท่านได้น า
ประสบการณ์ ความรู้ ซึ่งเป็นองค์ความรู้ที่ได้รับการยืนยันด้วยงานวิจัยที่หลากหลาย เป็นจริงและน่าสนใจมาก ท่านได้
ชี้ประเด็นที่ส าคัญ 3 ประเด็นในการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 นี้
ประเด็นที่ 1 คือ ครูและผู้เรียนในยุคดิจิทัลหรือยุค New Normal นี้ต้องมี Growth Mindset คือชอบเรียนรู้สิ่ง
ั
ใหม่ และรักการพฒนาตนเอง ต้องสามารถเชื่อมโยงความรู้ สังเคราะห์ การเรียนรู้ได้ (Concept Mapping) โดย
เบื้องหลังความส าเร็จต้องมี Power Thinking คือมีความคิดที่ดี มีกระบวนการคิดที่มีระบบ การคิดสร้างสรรค์ คิด
วิเคราะห์ มีความสามารถในการคาดการณ์อนาคต เพอการแข่งขันได้อย่างประสบความส าเร็จ และมีความสุขในการ
ื่
เรียนรู้ของตนแบบตลอดชีวิต ดังนั้นผู้เรียนจะเป็นอย่างไร ครูผู้สอนต้องเป็นอย่างนั้นด้วย ครูผู้สอนจึงต้องมี 5B คือ
1.Be Creator เป็นนักสร้างสรรค์
2.Be Learner เป็นนักใฝ่เรียนรู้
3.Be Communication เป็นนักการสื่อสาร
4.Be Manage เป็นนักจัดการ และ
5.Be Developer เป็นนักพัฒนา
ประเด็นที่ 2 คือการจัดการเรียนรู้เพอพฒนาศักยภาพของผู้เรียน ครูผู้สอนต้องกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิด Passion
ั
ื่
เกิดพลังขับเคลื่อน กระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง เกิดความต้องการเรียนรู้เรื่องหนึ่งเรื่องใดให้ประสบความส าเร็จ โดย
ใช้ความมุ่งมั่นและกระบวนการเรียนรู้ของตนเอง และที่ส าคัญคือมีความสุขที่ได้เรียนรู้สิ่งนั้น เป็น Deep Learning รู้
จริง รู้ชัด ไม่ลืม เพอจะรู้เท่าทันข้อมูลข่าวสารมากมาย ที่ซับซ้อน ที่เป็น Big Data สามารถสังเคราะห์ว่าข่าวไหนจริง
ื่
หรือเท็จ ข่าวไหนเชื่อได้ หรือข่าวไหนเชื่อไม่ได้ในยุคดิจิทัลนี้
สถานศึกษาต้องจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนเป็น Growth Mindset จึงต้องเสริมสร้างผู้เรียนด้วยการเป็น นั่งร้าน
ทางการเรียนรู้ (Scaffold) มีการใช้พลังค าถาม (Power Questions) มีการชี้แนะเพอการรู้คิด (Cognitive guided) มี
ื่
การสะท้อนคิดตนเอง และมีการให้ข้อมูลย้อนกลับอย่างสร้างสรรค์ จุดที่น่าสนใจคือการใช้พลังค าถาม Power
Questions จัดการเรียนรู้แบบ Active Learning บูรณาการ STEM สร้างหน่วยการเรียนรู้ที่หลากหลาย น่าสนใจ ต้อง
ิ
มีการจัดกระบวนการเรียนรู้ (Learning Process) ทั้ง 3 ด้านด้านพทธพสัย (Cognitive) ด้าน Psycho Motor และ
ุ
ิ
ด้านจิตพสัย (Affective) ที่จะตอบโจทย์อนาคต ครูผู้สอนต้องเปลี่ยนตัวเองจากผู้น าบรรยายหรือ Lecturer มาเป็น
Internal Coach กระตุ้นศักยภาพของผู้เรียน โดยมีบทบาทที่ส าคัญในการชี้ให้ผู้เรียนเห็นคุณค่าแท้ของการเรียนรู้ ให้
ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติเอง คอยเสริมแรงและก าลังใจ ต้องสะท้อนคิดและถอดบทเรียน และให้ข้อมูลย้อนกลับอย่าง
