Page 134 - Modul Pendidikan Guru Penggerak Bu Siti Dhomroh
P. 134
REFLEKSI TERBIMBING
1. Dari beberapa materi modul 1 yang terdiri dari 4 modul yaitu pemikiran KHD, peran dan nilai
guru penggerak, visi guru penggerak dan budaya positif di sekolah serta modul 2.1 yaitu
pembelajaran berdiferensiasi, materi yang dapat menjadi solusi bagi permasalahan yang tekait
dengan pembelajaran di kelas adalah materi pembelajaran berdiferensiasi. Karena materi ini
berorientasi pada kebutuhan murid yaitu kesiapan belajar murid, minat murid dan profil
belajar murid.
2. Jika membaca teori pembelajaran diferensiasi, sebenarnya tidak ada yang sulit dilaksanakan.
Namun saat melakukan pemetaan kebutuhan murid maka guru harus mengenal masing-
masing karakteristik muridnya baik itu kesiapan belajarnya, minar muridnya maupun gaya
belajar atau profil belajarnya. Ini bagian yang dirasa sulit karena guru tidak hanya mengajar
satu atau dua kelas saja melainkan kadang sampai 12 kelas yang masing-masing kelas berisi
36 murid. Jadi guru harus memetakan sebanyak 432 murid.
3. Dukungan yang saya perlukan adalah dukungan kepala sekolah dan rekan sejawat. Saya
meminta ijin kepala sekolah untuk melakukan kolaborasi dengan beberapa guru yang
mengajar di kelas yang sama untuk mengadakan pemetaan kebutuhan murid atau mengajak
wali kelas masing-masing untuk mengadakan pemetaan kebutuhan masing-masing muridnya,
sehingga guru yang mengajar banyak kelas tidak merasa kesulitan untuk mengadakan
pemetaan kebutuhan muridnya karena terbantu oleh wali kelas yang mengadakan pemetaan
kebutuhan murid binaannya.
4. Jika dalam situasi tertentu pembelajaran berdiferensiasi tidak dapat dilaksanakan maka saya
akan melakukan modifikasi pembelajaran meski itu tidak umum dilakukan. Terkadang kita
memerlukan sesuatu yang berbeda dari biasanya untuk mencoba sesuatu hal yang baru yang
dirasa akan dapat menyelesaikan sebuah permasalahan dan tantangan. Tidak perlu takut untuk
melakukan hal baru atau memodifikasi pembelajaran, dengan tetap satu tujuan yaitu membuat
pembelajaran yang menarik dan tercapai apa yang menjadi tujuan pembelajaran itu.
1. Dari beberapa materi modul 1 yang terdiri dari 4 modul yaitu pemikiran KHD, peran dan nilai
guru penggerak, visi guru penggerak dan budaya positif di sekolah serta modul 2.1 yaitu
pembelajaran berdiferensiasi, materi yang dapat menjadi solusi bagi permasalahan yang tekait
dengan pembelajaran di kelas adalah materi pembelajaran berdiferensiasi. Karena materi ini
berorientasi pada kebutuhan murid yaitu kesiapan belajar murid, minat murid dan profil
belajar murid.
2. Jika membaca teori pembelajaran diferensiasi, sebenarnya tidak ada yang sulit dilaksanakan.
Namun saat melakukan pemetaan kebutuhan murid maka guru harus mengenal masing-
masing karakteristik muridnya baik itu kesiapan belajarnya, minar muridnya maupun gaya
belajar atau profil belajarnya. Ini bagian yang dirasa sulit karena guru tidak hanya mengajar
satu atau dua kelas saja melainkan kadang sampai 12 kelas yang masing-masing kelas berisi
36 murid. Jadi guru harus memetakan sebanyak 432 murid.
3. Dukungan yang saya perlukan adalah dukungan kepala sekolah dan rekan sejawat. Saya
meminta ijin kepala sekolah untuk melakukan kolaborasi dengan beberapa guru yang
mengajar di kelas yang sama untuk mengadakan pemetaan kebutuhan murid atau mengajak
wali kelas masing-masing untuk mengadakan pemetaan kebutuhan masing-masing muridnya,
sehingga guru yang mengajar banyak kelas tidak merasa kesulitan untuk mengadakan
pemetaan kebutuhan muridnya karena terbantu oleh wali kelas yang mengadakan pemetaan
kebutuhan murid binaannya.
4. Jika dalam situasi tertentu pembelajaran berdiferensiasi tidak dapat dilaksanakan maka saya
akan melakukan modifikasi pembelajaran meski itu tidak umum dilakukan. Terkadang kita
memerlukan sesuatu yang berbeda dari biasanya untuk mencoba sesuatu hal yang baru yang
dirasa akan dapat menyelesaikan sebuah permasalahan dan tantangan. Tidak perlu takut untuk
melakukan hal baru atau memodifikasi pembelajaran, dengan tetap satu tujuan yaitu membuat
pembelajaran yang menarik dan tercapai apa yang menjadi tujuan pembelajaran itu.
