Page 74 - Bài 1

nạn, cứu hộ; chỉ huy cứu nạn, cứu hộ; tổ chức các hoạt động cứu nạn, cứu hộ tại

hiện trường sự cố, tai nạn; công tác phối hợp giữa các lực lượng tham gia cứu nạn,
cứu hộ; an toàn trong cứu nạn, cứu hộ.

8.58. Tổ hứ hoạt động ứu nạn, ứu hộ một số sự ố, t i nạn: 02 TC
+ Điều kiện tiên quyết: Những vấn đề cơ bản về cứu nạn, cứu hộ; Tổ chức sơ

cấp cứu tại hiện trường sự cố, tai nạn.
+ Nội dung học phần gồm những kiến thức về tổ chức hoạt động cứu nạn, cứu

hộ sự cố, tai nạn phương tiện giao thông cơ giới; tổ chức hoạt động cứu nạn, cứu
hộ sự cố sập đổ công trình; tổ chức hoạt động cứu nạn, cứu hộ sự cố, tai nạn trên

cao, dưới sâu; tổ chức hoạt động cứu nạn, cứu hộ sự cố cháy và sự cố, tai nạn khác.
8.59. Cứu nạn, ứu hộ ƣới nƣớ : 02 TC

+ Điều kiện tiên quyết: Những vấn đề cơ bản về cứu nạn, cứu hộ; Tổ chức sơ
cấp cứu tại hiện trường sự cố, tai nạn.

+ Nội dung học phần gồm những kiến thức về khái niệm, đặc điểm công tác
cứu nạn, cứu hộ dưới nước; các yếu tố ảnh hưởng đến công tác cứu nạn, cứu hộ

dưới nước; kỹ thuật cứu nạn, cứu hộ dưới nước; tổ chức cứu nạn, cứu hộ ở sông,
hồ, suối, thác, ở vùng lũ lụt; giếng, hố sâu có nước; bảo đảm an toàn trong cứu nạn,

cứu hộ dưới nước.
IX. PHƢƠNG PHÁP GIẢNG DẠY VÀ ĐÁNH GIÁ ẾT QUẢ HỌC

TẬP
- Phương pháp giảng dạy lấy người học làm trung tâm, là chủ thể của quá

trình đào tạo, thúc đẩy người học phát huy chủ động và nỗ lực tham gia các hoạt
động học tập; định hướng và tạo điều kiện thuận lợi để người học đạt chuẩn đầu ra

của mỗi học phần và của cả chương trình đào tạo.

- Đánh giá kết quả học tập của người học phải dựa trên chuẩn đầu ra, phải làm
rõ mức độ đạt được của người học theo các cấp độ tư duy theo quy định chuẩn đầu
ra của mỗi học phần trong chương trình đào tạo.

- Đánh giá kết quả học tập của người học phải dựa trên đánh giá quá trình và

đánh giá tổng kết; làm cơ sở để kịp thời điều chỉnh hoạt động giảng dạy và học tập
cải tiến chương trình đào tạo và tổ chức thực hiện chương trình đào tạo.

X. ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN VÀ NHÂN LỰC HỖ TRỢ
- Có đủ số lượng giảng viên để đảm bảo tỷ lệ học viên trên giảng viên không

vượt quá mức quy định cho từng lĩnh vực, nhóm ngành đào tạo.
- Giảng viên có trình độ thạc sỹ trở lên, trợ giảng có trình độ đại học trở lên.

- Có ít nhất 01 tiến sỹ ngành phù hợp là giảng viên cơ hữu để chủ trì xây
dựng, tổ chức thực hiện chương trình đào tạo.

25