Page 107 - รายงานประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ศาลยุติธรรมและสำนักงานศาลยุติธรรม
P. 107
ANNUAL REPORT FISCAL YEAR 2021 THE COURTS OF JUSTICE AND THE OFFICE OF THE JUDICIARY
ี
้
�
ิ
ิ
้
ตารางที่ 3.5.4 สถตจำนวนคดศำลเยำวชนทั่วประเทศตำมมำตรกำรแกไข บ�ำบัด ฟืนฟู กอนมีคำพิพำกษำของศำล
�
่
จ�ำนวนคดี
ปีงบประมำณ เข้ำสู่กระบวนกำร ปฏิบัติตำมแผน ปฏิบัติตำมแผน อยู่ระหว่ำงด�ำเนินกำร
ส�ำเร็จ ไม่ส�ำเร็จ ตำมแผน
พ.ศ. 2560 20,347 11,069 663 8,615
พ.ศ. 2561 18,920 9,542 623 8,755
พ.ศ. 2562 19,569 9,487 684 9,398
พ.ศ. 2563 19,640 9,449 535 9,656
พ.ศ. 2564 16,569 9,457 326 6,786
ที่มำ: ส่วนระบบข้อมูลและสถิติ ส�านักแผนงานและงบประมาณ ส�านักงานศาลยุติธรรม
(4) กำรเยียวยำ แก้ไข ฟื้นฟูเด็กและเยำวชนท ี ่ (4.3) โครงการพัฒนามาตรฐานการคุ้มครองสิทธ ิ
�
ิ
ั
�
่
ั
กระทำควำมผดและมปัญหำตำมคำสงศำล และปรบ สวัสดิภาพและวิธีปฏิบัติต่อเด็ก เยาวชน และ
ี
�
ิ
�
้
ิ
พฤตกรรมมให้กระท�ำผดซำ กลุ่มศาลเยาวชนและ ผู้ถูกกระทาด้วยความรุนแรงในครอบครัว กิจกรรม
ิ
ครอบครัวมีการด�าเนินงาน ดังนี้ ประชุมเชิงปฏิบัติการการใช้จิตวิทยาในการให้คาปรึกษา
�
ื
�
แนะนาและการประสานการประชุมเพ่อแก้ไข ฟื้นฟ ู
(4.1) โครงการศิลปะบาบัดสร้างอาชีพ วัตถุประสงค์ เด็ก เยาวชนและครอบครัวผ่านส่ออิเล็กทรอนิกส์ : 105
�
ื
เพ่อให้เด็กและเยาวชนท่กระทาความผิดท้งก่อนและหลัง Streaming เพอพัฒนามาตรฐานงานให้คาปรกษา
ั
ี
ื
�
�
ึ
ื
่
ค�าพิพากษา ได้รับการแก้ไข บ�าบัด ฟื้นฟู ด้วยกิจกรรม แนะนาแก้ไข บาบัด ฟื้นฟูเด็ก เยาวชนและครอบครัว
�
�
ที่อาศัยศิลปะและจิตวิทยาสอดแทรก ท�าให้เด็กเยาวชน เพ่อให้ผู้ให้คาปรึกษาแนะนาสามารถปฏิบัติหน้าท ่ ี
�
�
ื
มีสมาธิ เกิดทักษะเรียนรู้ขบวนการปฏิบัติ มีผลงานท ่ ี ได้อย่างมีประสิทธิภาพบรรลุตามเจตนารมณ์ของ
ส�าเร็จเปนรูปธรรมดวยตนเอง ท�าใหเกิดความภาคภูมิใจ กฎหมาย และเพ่มศักยภาพและองค์ความรู้แก่ผู้ให้
้
็
้
ิ
ั
และเห็นคุณค่าในตนเอง พร้อมท้งมีแนวทางในการ คาปรึกษาแนะนา มงเน้นให้ผ้เข้ารับการอบรมมส่วนร่วม
ี
ู
ุ่
�
�
ประกอบอาชีพ สามารถสร้างรายได้ดูแลตนเองและ ในกระบวนการเรียนรู้สามารถนาความรู้ท่ได้จากการ
ี
�
ครอบครัวอันจะส่งผลให้เด็กเยาวชนจะไม่กลับไปกระทา อบรมไปปฏิบัติหน้าที่ได้อย่างแท้จริง
�
ความผิดซ�้าอีก
(4.2) กิจกรรมพัฒนาความฉลาดทางอารมณ์และเสริม
สรางคุณธรรมจริยธรรม EQMQ โดยมีเด็ก เยาวชน และ
้
ผู้ปกครอง เข้ารับการอบรมร่วมกัน
