Page 10 - Biru Putih Cover Modul Pelatihan Kepemimpinan Dokument A4

saja, maka dari itu kita sebagai generasi penerus yang akan memiliki pekerjaan ke depan sebaiknya
berupaya untuk memperbaiki kualitas sumber daya manusia di Indonesia agar dapat menaikkan
kemajuan dan kemakmuran negara.

5. Peserta didik dibantu guru menyimak gambaran tema dan tujuan pembelajaran dalam tema 01
6. ·Tujuan Pembelajaran: Peserta didik mampu menganalisis kualitas sumber daya manusia di

Indonesia.
7. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran pertemuan 9 tentang kualitas sumber daya

manusia Indonesia
Kegiatan Inti 90 Menit

1. Guru menjelaskan kualitas sumber daya manusia Indonesia. Kegiatan ini dimaksudkan untuk
memberikan pengalaman peserta didik bahwa jumlah penduduk memengaruhi kualitas sumber
daya manusia. Kemudian guru melakukan tanya jawab dengan peserta didik terkait materi

yang telah dijelaskan. Secara interaktif guru mengaitkan proses tanya jawab tersebut dengan
orientasi pembelajaran tentang kualitas sumber daya manusia Indonesia.

Peserta Didik Mengidentifikasi Masalah
2. Setelah peserta didik mengidentifikasi kualitas sumber daya manusia Indonesia, selanjutnya

guru mendorong peserta didik mengajukan berbagai pertanyaan yang mengarah pada HOTS.
Beberapa pertanyaan yang diajukan, misalnya: Bagaimana kualitas sumber daya manusia

Indonesia pada saat ini? Mengapa jumlah penduduk dapat memengaruhi kualitas dan
produktivitas? Faktor apa saja yang memengaruhinya?
Peserta Didik Mengelola Informasi

3. ·Peserta didik membaca teks tentang letak dan luas Indonesia, letak geologis, cuaca, dan iklim.
4. ·Guru memfasilitasi sumber lain misalnya memberikan tautan internet yang mendukung

penjelasan dan pendalaman sumber belajar. Contoh tautan: Pesona Indonesia
https://www.youtube.com/watch?v=5F4Vz3n6jTs

5. ·Untuk memperoleh informasi lebih luas peserta didik juga dapat melakukan browsing kualitas
sumber daya manusia Indonesia. Guru dapat memberikan beberapa tautan berita, tulisan, dan
laporan video tentang kualitas sumber daya manusia Indonesia.

6. ·Peserta didik mengolah informasi secara berkelompok di bawah bimbingan guru. Kegiatan ini
dapat dilakukan secara bervariasi, misalnya menggunakan Group Investigation. Contoh:

Menggunakan Group Investigation
7. ·Guru dapat menggunakan metode Group Investigation yang mengembangkan peserta didik

untuk berpikir kritis dan mampu bekerja sama dalam tim. Adapun langkah-langkah dalam
Group Investigation adalah
Guru membagi peserta didik ke dalam 8 kelompok yang terbagi masing-masing 4 peserta didik.

Guru memberikan penjelasan terkait dengan tugas kualitas sumber daya manusia.
Peserta didik memahami tugas yang diberikan oleh untuk membuat kliping macam-macam

5