Page 94 - 11__Kepemimpinan_Perubahan
P. 94
PENUTUP
Modul Kepemimpinan Perubahan ini membekali kepala sekolah agar
mampu memimpin sekolah/madrasah dalam rangka pendayagunaan
sumberdayasekolah/ madrasah secara optimal (Permendiknas Nomor
13 Tahun 2007, kompetensi 2.3); dan mengelola perubahan dan
pengembangan sekolah menuju organisasi pembelajar yang efektif
(Permendiknas Nomor 13 Tahun 2007, kompetensi 2.4).
Sekolah sebagai salah satu lembaga pendidikan formal bagi
masyarakat harus selalu melakukan perubahan untuk peningkatan
mutu pendidikan. Kepemimpinan perubahan adalah sebuah upaya
untuk menciptakan sebuah perubahan dalam organisasi, sehingga
membawa perubahan yang menjadikan semua komponen dalam
organisasi itu menyatu dan saling berempati untuk membawa
perubahan yang dibuatnya agar lebih bermanfaat dan memiliki nilai
positif terhadap organisasi. Kepala sekolah harus memiliki visi dan
strategi yang jelas untuk memfasilitasi pembelajaran agar terjadi
peningkatan prestasi belajar, kepuasan belajar, motivasi belajar,
keingintahuan, kreativitas, inovasi, jiwa kewirausahaan, dan
kesadaran untuk belajar sepanjang hayat.
Pengembangan wawasan serta pengetahuan kepala sekolah
berkenaan dengan substansi materi ini penting dilakukan baik melalui
kajian buku, jurnal, maupun penerbitan lain yang relevan. Pada
akhirnya, keberhasilan peserta dalam mempelajari modul ini
bergantung pada tinggi rendahnya motivasi dan komitmen peserta
dalam mempelajari dan mempraktikkan materi yang disajikan.
KEPEMIMPINAN PERUBAHAN | 83
